各地的重点高中在摧残孩子的身心健康

　　现在中小学正在贯彻教育部关于“双减”的要求，全国正在整顿校外培训机构，北京开始了校长、教师轮岗试点。这一轮改革力度可谓强大力道。可是高中怎么改？没有一点动静，是不是高中就没有学生负担过重的问题呢？有，而且特别重。

　　现在高中还是明确的分出重点、一般，当地都按录取分数线和中考分数录取、录取人数情况排了名次（不一定是官方的行为）但客观存在。学校内部也是按成绩分班，明确有什么北青班、重点班，师资配备肯定也有侧重。学校为了争高分学生都出台了奖励办法，一般都是免学费、给补助，五花八门。学校之间竞争激烈。竞争也体现在对教师的所得方面，一些教学经验丰富的教师都奔着跳槽到高收入学校，几乎是全国流动。这应该是衡水高中“示范带头作用”，衡水高中到底是个好典型还是坏典型？我看是个坏典型。

　　多数重点高中学习时间上午7——11：30.下午13——5：30，晚上18——22：30，还要留作业，学生睡眠只有5——6小时。拼时间成为多数重点高中提高学习成绩的唯一办法。高考指挥棒是真灵，简直就是摧残学生的大棒。

　　提高教学质量不能靠拼时间、拼体力、拼作业大题量。锻炼时间基本没有，只有课间那点时间。拼三年身体搞垮了，眼睛拼坏了，这不是提高教学质量是对学生身心健康的摧残。

　　提高教学质量要拼教师课堂讲好重点，适量的作业，要靠提高学生的思想方法、学习方法。要保证学生8小时睡眠，这样在课堂才能集中精力听好课，保障教和学的质量，学生晚上只能睡5——6小时，课堂上迷迷糊糊，教师讲的再明白学生也学不好，何谈教学质量。各学校、校长互相内卷，为名为利，严重破坏了正常、科学的教学秩序，干扰了教育方针的落实。教师的本事再大也难发挥作用。这事情教育部该管管了！救救孩子吧！

　　在教学工作中起主导作用的是教师，学生的学习成绩，理解能力，各方面能力、素质，一个重要因素在于教师的引导、教育。甚至学生形成什么样的世界观、人生观、价值观教师的教学、言行都起到主导作用。陶行知说“教育无小事处处是管理，教师无小节处处是楷模。”

　　我们的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”

　　习近平同志说“各种敌对势力绝不会让我们顺顺利利实现中华民族伟大复兴，这就是为什么我们要郑重提醒全党必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的一个原因。这场斗争既包括硬实力的斗争，也包括软实力的较量。”

　　高中是学生形成“三观”的启蒙阶段。有些教师说：“你们现在不拼命学习，三年后考不上好大学，你的人生就完了。”“我的学生XXX现在是企业高管拿高薪（xxx万），XXX是政府领导”……。这样的教师教出来的学生会是什么样？不可想象。真要听了他的话，多半是个精致的利己主义者。这就难怪考入清华、北大的许多学生毕业到美国留学就一去不返了，有报道说这些年滞留美国的清华留学生就有20000多人，为美国出力。

　　教育不可能孤立存在，教育受社会上人们各种思想、行为影响最深刻。现实是一个多元化社会，高中教育既是启蒙教育，就担负着引导学生“三观”形成朝着正确方向发展的作用。正因为这样，要落实我党的教育方针培养一支用毛泽东思想武装起来的，全心全意为人民服务的教师队伍尤为重要，当务之急。

　　教育战线的斗争是软实力的竞争，是培养什么样的接班人的斗争，关系到国家、民族的前途命运，斗争相当激烈。呼吁全中国人民都应该关心学生的身心健康，呼吁各级领导，特别是教育部关心高中学生的身心健康！

　　【文/老白丁，本文为作者投稿红歌会网的原创稿件】