为教育部《义务教育劳动课程标准(2022年版)》叫好！

　　近日，教育部正式印发了《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。可以毫不夸张地说，《义务教育课程方案》及《义务教育劳动课程标准(2022年版)》是我国基础教育全面走向现代化的重要标志。

　　进入21世纪以来，我国教育不断进行着改革，令人遗憾的是大都没有走出让学生“在单位时间内获取更多知识” 的圈子，从“教师中心”到“学生中心”再到“双中心”，最后又回到“学生中心”，在概念变换上绕来绕去，“二极管思维”，忽而鼓吹“师道尊严”，忽而又彻底否定教师作用，目标还是高考，追求的还是分数；让教师、学生和家长都无所适从。素质教育喊得很响就是落不到实处。新中国老一辈教育人锲而不舍地呼吁：基础教育的基本目标应当是帮助学生顺利完成社会化的过程，而劳动教育则是完成社会化的关键。只要抓住了劳动教育这个牛鼻子，教育的方向就偏不到哪里去。

　　深圳市作为中国教育先行示范的开拓者，始终坚持“办好每一所学校，提高教师队伍整体的师德及专业水平”不动摇，走出了一条成功的路子，无论在学前教育、基础教育、职业教育还是高等教育方面，都积累了很好的经验。目前，他们正满怀信心地从中国领先迈向世界一流。在基础教育上的一条成功经验就是以劳动教育为抓手，实现了教育与实践相结合，开展了丰富多彩而卓有成效的校内第二课堂及校外实践活动。笔者连续多年追踪了一个班级的课外活动情况，对其丰富性和实效性叹服不已（从他们的班级微信公众号可以清楚地看到。）。

　　教育部正式印发《义务教育课程方案》及《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，必将导致中国整体教育水平迈上一个新的台阶。我们的教育家及理论研究一定要立足本国的实际而不要盲目对标国外 “新潮流”。邯郸学步的结果必定是自己不会走路了。

　　2022年5月6日星期五