加民：教材的重要性被严重地低估了

　　“一个人通过中小学教材学到的东西，几乎一辈子忘不了”，相信每一个成年人都会认同这个看法。这句话恰恰戳中了一个被我们长期忽视的核心问题——教材的重要性，被严重地低估了。

　　从朗朗上口的古诗文到严谨的数理公式，从鲜活的历史故事到正向的价值引导，中小学教材绝非简单的知识汇编，而是塑造青少年世界观、人生观、价值观的基石，是浸润一生的精神养分，是关系一代人心智成长、国家未来走向的“隐形基石”，其分量之重，本应超越所有教育环节的优先级，却在现实中被逐渐轻视、被随意对待。

　　我们总以为教育的关键在课堂、在教师，却忽略了教材才是教育的“源头活水”——它伴随青少年成长最关键的十几年，以每日诵读、反复研习的方式，将知识、审美、道德与信仰悄悄植入灵魂。

　　每个人的成长记忆里，都有几篇倒背如流的课文，或许是《静夜思》里藏着的家国牵挂，或许是《少年中国说》里激荡的青春力量，或许是《狼牙山五壮士》里凝聚的民族气节，或许是《荷塘月色》里淡淡的忧伤和《背影》里浓浓的亲情……

　　“我家的后园有两株树，一株是枣树，另一株还是枣数。”“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天”。“这几天心里颇不宁静。”这些文字不是转瞬即逝的课堂内容，而是刻进血脉的精神印记，是一生价值观判断审美标准的“初始模板”。

　　优质教材如同精准的“导航仪”，以严谨的知识体系、正向的价值导向，为青少年搭建起认知世界的框架；可一旦教材的重要性被低估，其编写与修订被当作“常规工作”“例行公事”，甚至把语文的几大特性刻意分拆偏废，或者故意夹带私货，教育的“导航”就会偏离方向，青少年的成长之路便可能误入歧途。

　　正是因为对教材重要性的严重低估，才让本应最慎重、最严谨的教材建设，沦为了最潦草、最随意的存在。

　　这些年，频繁的课改看似是对教育的优化，实则乱象丛生：“乱七八糟”的调整层出不穷，知识体系朝令夕改，经典篇目被随意删减，甚至出现“小猫小狗都可以参与教材编写”的荒诞现状——编写门槛被随意降低，专业审核被流于形式，缺乏教育素养、学科积淀与家国情怀的人涉足其中，导致部分教材内容良莠不齐，知识谬误、审美扭曲、价值偏差等问题频发，更有甚者出现“毒教材”那样的严重问题，以隐蔽的方式扭曲历史、抹黑英雄、传递错误导向。

　　这些乱象的根源，正是我们没有真正认清教材的重要性：我们以为教材只是“一本书”，却忘了它是千万青少年的“精神口粮”；我们以为课改只是“内容调整”，却忘了每一次变动都可能影响一代人的认知底色；我们以为编写只是“文字工作”，却忘了它是承载着育人使命、关乎国家未来的政治任务。

　　教材的重要性，从来不止于“传授知识”，更在于“塑造灵魂”。它是养成教育的核心载体，是意识形态的重要阵地，是传承民族精神、培育时代新人的“第一课堂”。对教材重要性的低估，本质上是对教育初心的背离，是对青少年成长的不负责任，更是对国家教育根基的漠视。

　　那些流传至今的优质教材，无论是过去统编教材对经典的精准筛选，还是中外名校教材对知识逻辑的细致打磨，无一不是建立在对“教材重要性”的深刻认知之上——汇聚教育专家、学科名师的心血，历经反复推敲、多方论证，耗时数年甚至数十年打磨，才成就一本经得起时间与实践检验的教材。这恰恰印证了：唯有正视教材的重要性，将其当作“国之大者”来对待，才能守住教育的初心，筑牢育人的根基。

　　教育无小事，教材是大事；教材的重要性，再怎么强调都不为过。当我们还在低估教材的影响力时，其实已经在透支下一代的成长未来。唯有彻底摒弃“教材只是一本书”的浅薄认知，深刻认清其对个人一生、对国家民族的深远意义，才能杜绝课改乱象，守住教材编写的“底线”与“红线”；唯有以敬畏之心对待教材，以专业之力打磨教材，以责任之心守护教材，才能让教材真正发挥育人价值，让每一位青少年都能在优质教材的滋养下，扣好人生“第一粒扣子”，成长为担当民族复兴大任的时代新人，为国家的教育根基与未来发展筑牢最坚实的支撑。

　　（作者系昆仑策研究院高级研究员；来源：昆仑策网【原创】，修订发布；图片来自网络，侵删）