青年毛泽东：我的一生之师

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　　今天是教师节，在此祝全国的老师们节日快乐。

　　这段时间，在教育领域，大家讨论最多的一件事，应该就是“双减”政策：全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

　　不得不说，长期以来，学生的普遍负担确实过重了。其实，学习从来都是好事，关键是要搞明白学什么、怎么学，以及为什么学。连“为什么学”都搞不清楚，岂不是本末倒置，越学越糊涂？

　　仅仅盲目轻信书本上的知识，将其当做工作、生活乃至人生的“标准答案”，不加以实践的照搬照抄，这样可行吗？

　　为了抵制从书本上生搬硬套的做法，毛主席还特地写了《反对本本主义》一文。在有着亲身经历的革命者看来，党史明明是生动活泼、深刻体悟和立意深远的，为什么到了如今，学生们学习课本上的党史，却普遍感觉到教条、生涩和困惑？

　　最主要的原因，是为了应付考试，而不是出于兴趣和好学。多么精彩的革命史，却成了这样？正如《反对本本主义》中写的那样：

　　“要不得！要不得！......以为上了书的就是对的......也还有人开口闭口‘拿本本来’......不根据实际情况进行讨论和审察，一味盲目执行......”

　　有一次，我在视频上看到了记者对《解读青年毛泽东》作者张锦力先生的采访，张先生激动的说：“现在的老师，只是一味的让学生学、学、学！强调分、分、分！你去看看杨昌济对青年毛泽东的栽培，人家根本不是这样做教育的！”

　　看了张先生的采访，我就想起了电影《三傻大闹宝莱坞》中一段发人深省的台词：

　　“你们为获得新知识而激动吗？好奇吗？没有！你们都陷入了疯狂的竞赛中！你们的知识会增加吗？不会，增加的只有压力！这是一所大学，不是高压锅。”

　　学习是一件让人愉快的事，只是如果“我要学”变成了“要我学”，学生们就会疲于应付学习压力，却丝毫体会不到学习的乐趣。

　　老师、家长、学生好像集体陷入了一种莫名的恐惧之中，然后加入疯狂的分数竞赛......反正学习未必快乐，但不学习就是痛苦的，那貌似代表着没分数、没名次、没学历、没资格、没出息......

　　不知什么时候，学生们的作业总量和时长在增加，作业负担在增加，老师和家长们明知道学生们负担重，但又被恐慌情绪所裹挟，只能要求学生继续......

　　此次“双减”政策，真是狠狠的踩了刹车！

　　在这里澄清一下，本人也是国内211、985大学的全日制毕业生，学生时代曾在题海里“游泳”过，也在考场里“拼杀”过，所以并不会因未受过高等教育而产生“酸葡萄”心理。