毛主席论中国教育要培养什么样的人才？

　　中国教育问题存在已久，已经成为了严重阻碍中国社会进步的重大障碍，要解决中国教育问题，对现行的教育体制进行改革，就必须研究教育的历史和现状，才能研究出中国教育的出路在哪里。

　　其实，对于中国教育的研究和改革，毛主席是近代第一人。

　　毛主席曾经说过自己最大的心愿就是成为一名小学教员，能够教孩子们读书识字。

　　在长沙工作时期，毛主席也确实担任过一段时间的小学教员，帮助许多孩子树立起了正确的三观，后来参加革命之后，毛主席在国共两党合作期间，担任了国民党代理宣传部长的职位，主要任务就是负责宣传工作以及农民讲习所的教学工作。

　　秋收起义之后，毛主席领导着工农红军上了井冈山，除了打土豪分田地，建立农村革命根据地之外，毛主席所作的一件重要的事情就是教战士们读书识字，帮战士们扫盲。

　　要知道，民国时期的中国农村，文盲率高达90%以上，而红军战士是以工农为主，在部队里面，目不识丁者众，当时的物质条件是异常艰苦的，这是客观因素，无法以个人主观努力在短时期内改变的。

　　怎么办？

　　毛主席想出了教战士们读书这个好办法，提高红军整体的文化水平，也能提升战士们的精神生活质量。

　　一个人能够识字，在旧中国已经是超越80%以上的人了，所以参加红军就有机会免费学习，这是其他旧军阀部队内没有的福利待遇。

　　毛主席异常重视军队内的文化素质，他曾经说过：没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。

　　可以说，不论是在什么时期，不论条件有多么艰苦，毛主席都是非常重视党内、军队内的文化建设的，也非常重视人民群众的教育工作。

　　1958年，毛主席对新中国的教育工作进行指示。

　　毛主席指出：研究教育史，如果是用马克思辩证唯物主义观点去研究的话，那当然有好处，可以知道几千年阶级社会时代教育的规律。但须知，这种阶级社会历史上教育的规律，并不等于社会主义教育的规律，更不等于中国的社会主义教育的规律。

　　这是多么辩证的观点，既要研究中国教育史，了解中国几千年来阶级社会时代教育的规律，又要对其进行正确的认识，不能生搬硬套到中国来，因为中国长期的封建社会，也是阶级社会的教育规律，并不能直接应用于中国的社会主义教育。

　　我们再来看看现在的中国教育，是个什么样的情况。

　　在国家九年义务交易体系之外，什么样的教育或者培训机构最火爆呢？

　　排在第一的毫无疑问是所谓的一些国际学校。

　　这些由外国人出资或者中外合办的所谓国际学校，以什么教育体系为模板呢？