美国课堂上的反共主义
【编者按】
2022年6月28日，美国共产党人党共青团中央官方网站“红色爱国者”网站刊文。文章反思美国课堂上的反共主义因素，呼吁教育工作者应肩负起反对种族主义、反对帝国主义和促进社会进步的责任，要促进青年学生树立正确的意识形态价值观。
美国课堂上的反共主义
本文作者正在反思其在中西部一个小镇的公立高中教学时的经历。
毋庸置疑，反共主义融入美国的课堂，就像一只手伸进手套一样。毕竟，正是这些课堂对人们的灌输带来了对"小企业"一词97%的支持率和对"自由企业"一词84%的支持率。这种对资本主义的意识形态崇拜绝不是少数教师或行政人员的消极行为，其动力来自于国家本身的阶级性质。美国不仅没有成功地实现社会主义革命，甚至没有发展出一个强大的社会民主党，不管这个党最终会是怎样的改良主义和机会主义。相反，今天公立高中课堂上的年轻人正在进入一个在过去 30 年里以美国地缘政治霸权为首的、完全由国际金融资本塑造的世界。在与“历史终结论"进行的斗争中，青年是站在最前线的。
“20世纪末的世界反革命斗争推动形成了历史终结论的意识形态领域，这是一场永远肯定资本主义的运动。围绕着质疑马克思列宁主义的有效性，要求解除工人阶级和被压迫人民解放斗争的武装，这就是所谓的去意识形态化。”
虽然这场运动以“去意识形态化”自居，但它实际上是对资本主义意识形态和价值观的重申和再巩固。美国法律规定，“教师不能在课堂上宣扬个人或政治议程。”在实践中，这实际上转化为“教师不能在课堂上宣扬破坏美国资产阶级占主导地位的这一政治论述的个人或政治议程。” 只要遵守这条不成文的规定，教师就可以随心所欲。
这种“去意识形态化”究竟是如何体现的？让我们以皮尔逊2016年出版的《美国历史》教科书为例。在他们将纳粹德国、军事法西斯日本和苏联社会主义的社会制度混为一谈的部分中，教科书的作者在没有任何支持证据的情况下宣称：
斯大林多疑、残忍、无情和专横。他在杀害对手或判处无辜者死刑时不假思索。他将苏联转变为工业强国并组建国营集体农场，导致了至少1000万人的死亡。
同时我观察到的一位老师也不甘示弱，同样在没有证据的前提下声称：任何想颠覆“斯大林统治”的人都会被“扔进一个黑色垃圾袋，然后被一辆苏联卡车带走，于是再也见不到或听到了。”在“非意识形态”的掩饰下，学生们正在将反共主义系统地烙印在他们的集体世界观中。
这种反共教化的一个重要组成部分是公然的、离奇的且看似无意识的反亚洲种族主义。不妨看看广岛、长崎神话的宣传：即欧洲轴心国投降后的两次核浩劫实际上“挽救了生命”。一位教师使用的演示文稿显示：“选项 1：对日本发动全面入侵，可能造成超过 100 万人丧生。选项2：使用新开发和测试的原子弹来结束与日本的战争，不会像入侵那样杀死那么多人”同时，我们看到，同一本教科书在没有证据的情况下声称 “至少有 1000 万人”死于苏联的农业集体化。
