吴恩远：从俄罗斯几修历史课本看意识形态“去西化”的好处

　　俄罗斯几修历史教科书彰显的社会意识形态变化轨迹

　　吴恩远 李晓华

　　摘要：苏联解体后，俄罗斯的社会意识形态经历从“全盘西化”到“重新评价苏联”的变化，主要体现为从20世纪90年代俄罗斯各级学校历史教育的混乱，到俄罗斯政府重新修订出版全国统一思想观念的历史教科书。具体变化轨迹是从全盘否定苏联到重新评价苏联的重大发展阶段：一是肯定布尔什维克党取得了十月革命的胜利，表明社会主义革命的必然性;二是指出20世纪30年代是苏联现代化发展的重要阶段，奠定了之后击败法西斯、维护国家主权独立的基础;三是强调20世纪50至70年代，苏联社会现代化各方面取得重要进展，一举成为世界上两个超级大国之一;四是认为尽管苏联社会主义体制存在严重弊端，需要改革，但并非病入膏肓、必然灭亡——戈尔巴乔夫推行的全盘倒向西方的改革是导致苏联解体的重要原因。从苏联解体后几次修订历史教科书的沿革来看，俄罗斯民众对苏联历史的认识在不断深入、发展。

　　苏联解体后，俄罗斯政府通过制定国家宪法规定：实行多党制和思想领域多元化。倡导思想多元化，导致在西方势力如索罗斯基金会资助下，一些“对社会主义充满仇恨”(1)的教科书进入校园，俄罗斯国家历史被肆意篡改和污名化。思想的混乱不利于青少年树立正确的人生观、价值观，严重影响教学效果，从而引发广大民众特别是教师群体的不满。2007年起，在普京总统干预下，俄罗斯政府开始通过教育、科技等相关部门，把指定、修订和出版统一思想观念的历史教科书纳入国家管理。2016年和2024年几次修订出版中学历史教科书，显示出俄罗斯社会意识形态的变化。

　　一、从“崇尚西方价值观”到以“爱国主义”为核心编著历史教科书

　　(一)重修历史教科书背景

　　戈尔巴乔夫时期，教育改革的重点是更新人文学科，试图在短时间内重写历史、文学、社会学、经济地理四个学科的内容。俄罗斯教育部从索罗斯基金会获得500万美元，用于编写和审查新的历史和社会科学教科书。国外出版社也参与了这些教科书的出版工作。据俄罗斯教育科学院董事会主席、原教育部长奥尔加·瓦西里耶娃介绍，20世纪90年代初改革的提出者建议将教育机构私有化，并让俄罗斯教育部管理人员在美国接受资助和培训。(2)在四五年内，共编写450种“新一代”教科书。到1998年，有1万个组织和印刷厂在“自由和多元化”口号下出版了这些新教科书，其中包括历史教科书。1994年12月，俄罗斯教育部制定的历史教育发展战略规定：废除人文学科教学的统一的国家意识形态垄断，在研究历史进程时采用多样化概念方法。(3)学校教科书完全根据老师的个人喜好选择，这导致历史教科书种类越来越多，严重搅乱教学秩序，20世纪90年代末，俄罗斯历史考试被取消。(4)即使2016年国家推出3个版本历史教科书后，由于未做出所有学校统一使用教科书的规定，在2023年新版统一历史教科书出版前，俄罗斯学校共有16套来自不同作者和出版社的系列历史教科书，这“令人困惑”，产生了思想混乱。(5)俄罗斯总统助理弗拉基米尔·梅津斯基引用著名学者康斯坦丁·波贝多诺维采夫的话指出：“教科书的多样性是我们这个时代的一个大谎言。这将导致某种竞争，从而造成只追求商业利益而非常漠视教科书内容的情况。”(6)莫斯科国立大学历史系教授格奥尔根·阿列克谢耶夫认为，三分之一的俄罗斯新历史教科书是按照索罗斯基金会的社会订单编写的，这些教科书的意识形态导向显而易见，那就是“削弱俄罗斯和苏联社会在世界历史中的作用”。(7)