贺济中：违背社会主义原则的“素质教育”是个伪命题

　　4月12日，人民日报发表了一篇题为《怎样让素质教育真正硬气起来》的时评文章，针对“衡水第一中学平湖学校在浙江嘉兴正式成立，却深陷舆论漩涡”这一社会现实，提出“在改革中让教育资源配置趋向平衡，让上升通道更为多元和公平，让每个学生的潜力充分释放出来，素质教育就会硬气起来。”

　　我们老百姓不太清楚衡水第一中学的具体情况，对衡水中学的教学无法作出评价。但对反对者直言，这是“应试教育对素质教育的入侵”，“浙江教育不搞落后的应试，要搞素质教育”的意见提出不同的看法。

　　一、什么是素质教育？

　　如果说衡水中学的教学是“应试教育对素质教育的入侵”，并提出积极的意见，“不搞应试教育，要搞素质教育”。那么，在这里首先要明确的是：什么是“素质教育”?素质教育的目的是什么?如果不清楚什么是“素质教育”而稀里糊涂地提出来，我认为这样的“素质教育”是一个“伪命题”。

　　“应试教育”长期统治着中国的教育领域。在旧社会，应试教育是贫寒书香子弟唯一发迹之路，国家也是通过“应试教育”这种手段来达到选拔人才的目的。解放后，在中国共产党的领导下，中国的教育得到了普及，深入和发展，但是，至今，应试教育依然是中国教育和选拔人才的主要手段，并且复辟到旧社会的模式，把“应试”当作一种选拔干部和其他人才的的唯一方法，彻底地违背了中国共产党教育的“初心”。

　　因此，要使“素质教育”硬起来，首先必须弄清楚什么样的教育才是“素质教育”?中国现在是不是“素质教育”?如果国家执行的不是“素质教育”，提出“素质教育”只能是一种愿望。

　　为了弄清楚这个问题，我们先来学习一下《教育法》是怎么说的。

　　《中华人民共和国教育法》第一条明确地阐明“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。”根据这一提法，《教育法》的目的就是为了发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明。

　　为了达到这个目的，《中华人民共和国教育法》规定：第三条：国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。第五条：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。第六条：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。第七条：教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。第八条：教育活动必须符合国家和社会公共利益。