评“麦克阿瑟进课本，最可爱的人却出走了”
谁把麦克阿瑟这篇沾满志愿军鲜血、歌颂美军“道德标准”的毒文塞进江苏教育出版社的高中语文读本？竟然还是“爱国的沉思”章节！
谁把魏巍的《谁是最可爱的人》踢进废纸篓？
这一“塞”一“踢”，让侵略者的“荣誉观”取代英雄的“奉献论”，这绝非简单的“选文调整”，而是意识形态领域一场“温水煮青蛙”的演变。
麦克阿瑟是什么人？
是朝鲜战场上被志愿军打得抱头鼠窜的“联合国军”总司令，是叫嚣要往中国甩三十颗原子弹的战争疯子，是拿着美国刺刀在亚洲到处戳窟窿的殖民强盗。就是这样一个货色，他的《责任—荣誉—国家》居然被包装成“爱国励志”范文，让十五六岁的中国孩子天天朗读，还要写读后感！
这不是上课，这是上坟！不是读书，是读悼词！悼的还是美帝国主义的亡魂！
魏巍又是什么人？
是跟着部队爬冰卧雪、在松骨峰弹片堆里捡笔记本的随军记者，是把“抗美援朝”四个字写成滚烫钢刀的人民作家，是让毛主席拍案叫好、印发全军的教育家。
他的《谁是最可爱的人》让几代中国人知道：
为什么大地春常在，因为战士的鲜血浇开了鲜花！
可偏偏就是这样一篇压舱石般的文章，被“专家”们以“血腥”“过时”“刺激和平年代学生”为由，一脚踹出教材，一踹就是二十年！
这一“塞”一“踢”之间，到底想干什么？
某些人以“文学价值”“国际视野”为幌子，声称麦克阿瑟的演讲“蕴含普世道德”。然而，剥开华丽辞藻，其核心无非是美化美国霸权逻辑。他们将美军定义为“世界救生员”，却绝口不提朝鲜战场上的细菌战、平民屠杀。这种“糖衣炮弹”，正是毛主席警示的“意识形态渗透”，企图让青少年在“沉思”中混淆正义与邪恶！
某些人想让中国孩子把星条旗当信仰，把西点军校当圣地，把麦克阿瑟当偶像！
某些人想让他们忘记鸭绿江边的冰雕连，忘记黄继光胸膛堵枪眼，忘记邱少云烈火中的纹丝不动！
某些人更想让他们在真正的战争来临时，先举手投降，再自我检讨：
“都怪我们当年刺激了美国！”
这就是某些人日夜梦想的“和平演变”！
这就是布热津斯基没有硝烟的战争的软刀子！
刀口对准的不是别个，正是亿万青少年的世界观！
毛主席早就警告过：“帝国主义把和平演变的希望寄托在我们的第三代、第四代身上。”
曾几何时，和平演变不知不觉地被写进课本，老师还得带着学生一句一句念：
“Old soldiers never die, they just fade away……”
念得眉飞色舞，念得热泪盈眶，念得连“谁是最可爱的人”都不敢提，提了就是“狭隘”，就是“民粹”，就是“破坏中美关系”！
胡说八道！
中美关系要靠舔美帝的靴子才能维持，那还叫什么“关系”？那叫“主仆”！
课堂是什么？
是枪杆子之外的另一条战线，是十五岁孩子第一次学会“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友”的地方。
有了某些人把敌人请进来，把人民子弟兵踢出去，才有了若干年后，网络上有人高呼“感谢美国飞虎队打败了侵华日军”，仿佛抗日战争最硬的仗是美国人在中华大地上打的！
有了某些人高唱“时代性”“国际接轨”，《谁是最可爱的人》被扣上“血腥”“煽情”“破坏中美关系”三顶帽子，一脚踢出课本，就要想到孩子们在真正的战争爆发时，可能会第一时间打开翻译软件，用生硬的英文喊：“Don't shoot, I love USA！”
2021年9月，统编版七年级下册重新出现魏巍的名字，“最可爱的人”在离开课堂整整二十年后，总算被允许回到孩子们的书本里。
消息一出，舆论欢腾，仿佛一场“胜利”。
但二十年空出来的位置，早已不是原来的位置；二十年被偷走的灵魂，也不是一句“恢复”就能缝补完整。
怎么办？
第一，把魏巍的《谁是最可爱的人》请回来的同时，还要加上“松骨峰”“汉江南岸”全部原文，一字不改一页不少，让孩子们知道什么叫“以雪为饮，以弹片为床”。
第二，必须向魏巍和志愿军烈士公开道歉，不是“学术反思”，而是政治认错； 必须把抗美援朝精神写进课程标准，不是“拓展阅读”，而是“必修核心”；必须把麦克阿瑟、丘吉尔一类战争贩子彻底清出中学语文，并且要书写他们的罪行，让孩子们看到美化滤镜背后他们那真实的嘴脸。
第三，必须公布当年删除的全部会议记录，谁提议、谁拍板、谁签字，一条不能少，把当年提议删除的“专家”名单公布于众，不把删文章的幕后黑手拉出来示众，不把捧敌人的歪风连根拔掉，下一次“课改”的风声再起，魏巍照样会被连夜拖走，而麦克阿瑟的幽灵还会披着“人文主义”“国际化”的新外衣，重新杀回来！
不把这股反动风潮打下去，下一次“课改”就会让丘吉尔、杜鲁门，甚至裕仁天皇统统排队进课本，而刘胡兰、董存瑞、黄继光只能去“选修阅读”里打瞌睡！
意识形态领域的斗争，从来是你死我活。麦克阿瑟与魏巍的教材之争，是一场没有硝烟的战争。我们必须响应党中央号召，发扬“敢于斗争、善于斗争”的精神，拿起“批判的武器”，涤清教育领域的污浊之气！唯有让青少年的课本里“英雄永驻、正气长存”，方能在新时代的长征路上，确保红色江山代代相传。
来源：红色文化网
作者：赵明
