苗凤军：嵊泗取消中考教改破局， 绘就海岛教育新图景

　　在全国教育升学内卷的大背景下，浙江省舟山市嵊泗县，这座地处舟山群岛最北部的海岛人口小县，以一场大刀阔斧的教育改革打破了传统升学模式的桎梏。为破解县域教育发展的先天难题，嵊泗县率先取消中考选拔功能，让本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生实现100%升入普通高中，用实际行动走出了一条兼具公平与质量的海岛教育发展之路，也为全国教育改革提供了极具价值的县域样本。（2026年1月25日红星新闻）

　　这场改革的勇气，在于直面教育内卷的核心痛点。当各地学生、家长仍为升学名额埋头苦读，教师为升学指标殚精竭虑时，嵊泗县跳出“一考定升学”的传统思维，让中考回归学业检测本质，彻底摒弃其选拔功能。2025学年，全县266名填报普高的初三毕业生全部顺利录取，县域普高就读率达81%，更让随迁子女普高就读覆盖率从43%跃升至100%，实现户籍与非户籍学生的就学平权。这一举措不仅缓解了当地家长的升学焦虑，更让教育公平的阳光照进海岛的每个角落，2025年秋季9名在外就读学生的回流、小升初93.99%的县域就读率，正是当地教育信心回升的最好证明。

　　嵊泗的教改绝非“躺平式升学”，而是以科学的评价体系为支撑，让教育回归“全面育人”的本质。当地彻底打破“唯分数论”的单一评价模式，构建起多元立体的学生评价体系：学业评价推行“学业水平考试+过程性表现”双轨制，70%的学业水平考试保障知识基础，30%的过程性表现关注日常学习积累，成绩以等级制呈现，引导学校重视学生成长全过程；综合素质评价则打造贴合海岛特色的“4+2+N”体系，将品德表现、运动健康等4项基础指标，跨学科学习能力、海洋文化理解等2项特色指标，与学生自选的N项个性化指标相结合，让评价不再是冰冷的分数，而是对学生综合素养的全面考量。这一机制彻底改变了“死读书、读死书”的学习现状，推动学校实现思想教育、职业技能教育与知识教育的有机融合，在为学生减负的同时，真正实现了全面发展的育人目标。

　　面对“全员升学能否因材施教”的质疑，嵊泗县以分层分类的育人格局给出了科学答案。在普通高中教育层面，全县推行分层走班教学，开设科创班、普通班，精准适配不同学生的学习能力与发展需求；在职业教育融合层面，组建以“普高基础课程+职业认知模块”为核心的“职融普通班”，首批29名学生的招录，让学生在夯实普高基础的同时提前接触职业认知，多了一条发展路径；在创新人才培养层面，建立小初高一体化科创教育体系，实施“科创人才早期培养计划”，寒暑假科创素养营、周末科学院等常态化活动，为海岛学子的差异化发展筑牢根基。更具温度的是，当地探索课程进度与难度动态调整机制，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏，在提升学业信心的同时，为终身学习能力打下坚实基础。

　　嵊泗县的教育改革，是全国普及高中教育呼声下的一次勇敢实践，更是教育改革从“选拔竞争”向“全面育人”转型的划时代探索。多年来，普及高中教育始终是两会代表委员的建言焦点，也是广大百姓的热切期盼，嵊泗县的成功尝试，释放出教育改革加速推进的鲜明信号——普及高中教育并非遥不可及的梦想，而是可落地、可复制的现实。当然，从海岛样本走向全国推广，仍需要各地教育部门立足自身实际，提前布局学生全面化培养，完善配套的教学、师资、评价体系，让教育改革的红利惠及更多学子。

　　教育的本质，是让每个孩子都能找到属于自己的成长赛道。嵊泗县以海岛之基，行教改之实，用取消中考选拔、构建多元育人体系的举措，破解了人口小县的教育发展困局。这场改革不仅让海岛教育焕发新生，更让我们看到了教育回归本真的无限可能。相信以嵊泗为起点，更多符合地方实际、贴合育人需求的教育改革举措将不断涌现，让教育真正成为点亮每个孩子人生的明灯。

　　【文/苗凤军，作者原创投稿，授权红歌会网首发。】