农村出现新“读书无用论”

　　【文/观察者网专栏作者 黄丽芬】

　　我的家乡是一个位于鄂东南的人口大县、务工大县，110多万人中近30万人长期在外务工。

　　腊月中旬一过，村里仿佛从一年的睡梦中苏醒，进城读书的孩子、外出务工的青壮年人陆续回来，欢声笑语和喊叫打闹激活了村庄。

　　在小店门口、火炉旁边，经常被大家讨论的话题就是收入、婚姻、生育和教育。在关于教育的讨论中，我发现家乡出现了新形式的“读书无用论”，且得到不少乡亲的认可。

　　一、打工潮兴起背景下的“读书无用论”

　　农民说“读书无用”，并非指“知识无用”，而是学校教育形式、教育内容、教育支出等与自己的教育观念、教育需求、教育资源等存在较大差异的结果。

　　新中国建立后，我国农村历史上先后出现过两次影响较大的“读书无用论”：一次是文革期间，另一次是本世纪初打工潮兴起背景下农村教育的辍学潮。

　　在我的家乡，这第二波“读书无用论”直接体现为辍学打工，具体来看分为两种情形。

　　一种是学业成绩、学费支出、打工收入三方关系权衡后的家庭决策。

　　根据孩子学习阶段变化，辍学打工决策集中在三个时间点：

　　首先是小学毕业后，部分孩子学习基础差、学业表现差、学习动力不强，出现明显厌学现象，在孩子的强烈要求下，父母表示“不是我们不供你读，是你自己不愿意读，以后别怪我们”，因为这时孩子太小，难以适应工厂环境，辍学后不直接打工，一般找关系先学两年手艺；

　　其次是初二到参加中考前，学习难度提升加上成绩“基本定型”，预期孩子难以考上高中或考不上好学校，选择提前辍学，有的会去学手艺，有的直接打工，不过一般进不了大的工厂，多是由亲戚朋友带着在不太规范的小作坊做活；

　　最后是高中就读一年左右，一批进入职业高中、排名靠后高中的学生因学习基础差、难以适应高中学习环境等原因选择辍学务工。

　　资料图：新华社

　　另一种情形则是多子女家庭中因教育资源紧张出现的女孩辍学潮。

　　我的家乡是典型的宗族性地区，教育选择直接受到重男轻女观念的影响。一般来讲，在教育资源紧张的情况下，女孩获教育机会、教育年限明显低于男孩；若两者成绩相差不大，往往会选择让女孩辍学挣钱供男孩读书。若女孩不愿辍学、父母犹豫不决，家里老人和邻居的“劝解”——如“一个女孩子读那么多书做什么，最后还不是嫁出去的”——能大体上消解争端和愧疚感。当然也有特殊情况：只有少数学业成绩明显优秀，是“读书的料”，确定能够考上头部高中的女孩才有机会继续学业。