孙锡良：老孙微评（教育会否香港化？）

　　1、网传湖北大学梁艳萍教授有精日、挺港独、恨国等恶劣行为。

　　评：基本事实已经摆上了桌面，现在就看湖北大学能否依法依规依纪处置。

　　本人对出现这种事不感到惊讶，一点也不惊讶，因为我接触到的、了解到的大中小学教师中，这类人大量存在。

　　一个基本事实：高校教师队伍中，马列、文学、哲学、历史、法律、经济和行政管理等社科类院系，三反教师最为普遍，越反的教师越容易走红，你反一点点，成不了大名，你若是彻底颠倒黑白，你就有了成名的基础。

　　一个显性危机：中国的大中小学，按目前情形，若不对教材、教师和教学过程进一步严格规范，大陆教育将重现香港教育的恨国化悲剧。

　　一个重要错觉：现在，大中小学的老师，表面看起来都很压抑，“管得很严”成为一个常态词，制造了一种“不让人说话”的氛围。本以为借此可以重整意态新环境的设想落空了，但梁艳萍一类人却正在发展壮大。

　　一个解决办法：不该禁的言论，要放开自由表达权，不给国内外反动势力留下口实，正常的批评被认定为“禁言”只会强化逆反心理;该禁的言论，要依法依规公开禁止，必须明确设定自由的边界，越界者，应该被清理出教师队伍。

　　2、疫情背景下，外贸订单取消，复工复产形势严峻。

　　评：关于外贸，国内存在两种代表性声音，一种是脱钩论，强调借此机会摆脱对外依赖，构建一个独立型经济体，另一种声音是产业链中心论，黄奇帆是一个代表，想借此机会把中国打造成世界产业链中心。

　　本人对两个看法都不支持，尽管发达国家对中国极尽手段进行打压和设限，有逆全球化的趋势。但是，如今的世界和未来的世界，已经不再可能出现完全独立的经济体，没有一个国家不依赖世界而生存，我们跟美国的关系不能叫脱钩，应该叫“脱离依附”要摆脱“不正常关系”，不能再自称“夫妻关系”，中国对美国和欧洲的新规划都应该着眼于“正常关系”。

　　至于产业链分工，它完全取决于你的科技水平和管理水平，你的水平处于什么位置，就处于产业链的相应位置，所谓产业转型，说说容易，做起来很难，稳住现有的基本盘，再慢慢进步，不要动不动就梦想这中心那中心的。

　　前期，我提到了国家要助困企业，并附加就业条件。现在，我仍坚持这个观点，尤其是对外向型企业要展开救助。人死了，不能复生，产品市场因疫情突然死了，是可以复收的，任何危机都不能改变历史向前的步伐，该有的市场，疫后还会有，该有的产品，疫后还会有，此时，做好适度的“逆周期生产和投资”很有必要，给外向型企业融资支持或贴息支持，让企业挺过最困难时期，全球复收时，积压的货物仍然能够找到适当的市场。