武大教授吕德文：为何当前干部、医生、老师尤其防着被抓把柄?

　　一个社会，如果大家相互不信任，尤其是对政府和那些通常意义上的精英——在现代社会，往往也是专业人士，如医生、教师、公务员——失去了信任，肯定是没有效率的。

　　因为，所有人做事，首先考虑的是如何保护自己，不被人误解，事情做得好不好，倒是其次的。

　　公务员履职，首先考虑的是如何避责，做到形式上无瑕疵，在“万一”出事的情况下经得起倒查。

　　因此，要处处留痕，时时注意。

　　面对群众的事务，再好的事情，如果有风险，最好不做。可做可不做的事，最好不做。因为，多做多犯错，不做不犯错。

　　老师教书，首先考虑的是保证自己的安全，而不是教学效果。比如，明明有个调皮捣蛋的学生需要惩戒，但这个尺度不要把握，万一被学生和家长举报，总说不清，干脆不管算了。

　　明明是出于“好心”严格要求学生，布置作业多了一点，改作业也认真了些，万一被个别差生举报增加学生负担，那也不行。

　　医生也是，给病人看病往往也是慎重又慎重。哪怕是很简单的病，稍微有点风险，基层医院的医生也要请病人去大医院看看。卫生室不让挂瓶（因为有风险），乡镇卫生院，稍微有点情况，就让病人赶紧到县医院。

　　很多医生拿着检查单，和病人商量治疗方案，从来不给个定准，似乎病人可以自己给自己决策，就怕有个“万一”有个无尽麻烦。

　　公务员不敢对群众负责，老师不敢对学生负责，医生不敢对病人负责，这是我们社会的悲哀。

　　都说社会很卷，形式主义严重。平心而论，那些做实事的人，又有多少人愿意搞形式主义？

　　一部分形式主义是邀功型的，比如，有些基层领导想要政绩，要出风头，耗费各种人力物力去包装各种事情。一分成绩，可以吹成十分成绩。这些领导是自己愿意这么干的，有好处嘛。

　　但更多的形式主义其实是避责型的。

　　暑假了，很多老师天天忙着防孩子溺水，每天要家长打卡，这是他们愿意的么？老师搞教学，课程设计精确到每一节课、每几分钟，讲什么内容，举什么例子，都要明确，否则就是不规范。给学生做课外活动砌长城，灰砖都不让用，非要用红的，都不知道是哪来的道理。

　　某地有一个信访的暑假高潮，原因是群众的农活基本上干完了，有时间去上访了，干部忙得不行，这是他们愿意的么？

　　医生看个病，各种档案和资料，繁琐不已，记录得非常到位，否则就吃不了兜着走。做档案的时间比看病的时间还多，这是他们愿意的？

　　我们这个社会，似乎经不起任何意外了。任何一个小概率事件，都如临大敌。

　　某地出了一个安全事故，遥远的他处也得全面排查。“一人生病，全家吃药”。