葛元仁：知青的学生及学生们的孩子

　　“没有文化的军队是愚蠢的军队”，“在一个文盲的国家里是不能建成共产主义社会的”这是大家耳熟能详的。

　　新中国成立之初我国文盲率达到80%以上，农村更是到了90%以上。所以在党中央毛主席的领导下，当时各地建立了“工农速成中学”用来培养基层领导干部，在农村开展了普遍的“扫盲运动”，以提高农民的文化程度。但由于文化教员的缺乏，不少地方扫盲的成果没有保存下来。因为“脱盲”的标准比较低，对于中国农村整体文化水平的提高作用不明显。

　　上世纪六十年代后期到八十年代初，1600多万知识青年上山下乡，遍布祖国各地，深入到了村村寨寨。各地农村的同志很快发现，知识青年普遍有较高的文化水平，能够胜任教育自己后代的工作，有利于农民在文化上翻身，改变农村长期的落后面貌。于是大批知青被抽出来，担任了农村学校的民办教师。

　　从《中国教育大事典1949-1990》中我们可以看到，小学入学率从1965年的84.7%上升到1976年的96%；初中招生人数从1965年的299.8万上升到1976年的2344.3万；初高中毕业人数从1965年的209.8万上升到1979年的2384.4万。毫无疑问，其中占当时中国人口80%以上的农村人口的孩子占了绝大多数。

　　我插队山西夏县西其里村位于黄河流域的晋南地区，这里是夏朝建都之地，是中华民族的文化发源地，农民普遍重视教育，也希望通过提高知识水平改变贫困处境。但农村缺乏教师，孩子们无法受到好的教育。知识青年上山下乡提供了师资，发挥了“有社会主义觉悟有文化的劳动者”的优势，推动了农村文化教育事业，使得知青学生的孩子能够进一步去深造。文化知识在家庭中是有传承的。

　　在插队期间（1968-1975），因为我是66届高中毕业生，在村里学历最高，1970年大队就安排我到村里七年制学校（小学戴帽初中）当了近三年的民办教师，负责初中毕业班（七年级）全部课程。我教的第一批学生经过两年高中学习后不少人考上了中专，第二、三批学生经过两年高中学习后，开始有人考上了大学。这些学生中现在有的成了大学教授，工程师，护士长，财务科长，城管大队队长，地区农业技术推广员，更多的学生当了教师（其中不乏高级教师）。村里的几任党支部书记也都是我的学生。看到他们在各自岗位上为人民服务，令我感到十分欣慰。

　　据了解，现在村里走出了八个博士。我所在的四队就有四个，原五队一个，原六队一个，原一队两个。硕士有六个：原一队三个；原二队两个；原五队一个。这是让我万万没有想到的！一个人口两千出头的村走出八个博士，六个硕士，更有大批大学本科毕业生，这在以诗书出名的江浙一带恐怕也是少有的。