古明浩：打红旗，编毒材

　　宁做美国人的胡锡进又露狐尾了，这次是针对毒教材事件高喊：

　　“意识形态阵地已经失守，教育出版阵地已被敌对势力攻占这样的结论，是轻易不能下的。它不符合事实。”

　　显然在应和人民教育出版社避重就轻的整改说明：

　　“我社小学数学教材插图在网上受到批评和质疑，引起了社会各界对教材质量的担心。我们进行了认真反思，深感自责和内疚，在此表示深深的歉意。对于大家对我社中小学教材的关心表示真诚的感谢。”

　　既是质量问题，“对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换”，不就消除大家的担心了吗？于是一句为利益联盟解围的胡说——“防止整顿的扩大化！”脱口而出。

　　意识形态阵地是否可能为敌所占？毛主席早在1964年就有睿智的洞察可供参酌：

　　“全国有1/3左右的基层单位，领导权不在我们手里，而在敌人和它的同盟者手里。”

　　把国旗上五星错位倒挂，不反动、不敌对吗?教育出版阵地实际操之谁手？我们就用一篇各家教材出版社以诚实为寓的文章：《手捧空花盆的孩子》权作试金，人教社把它排在一年级语文课本下册第29课：

　　"很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美丽的花，谁就是他的继承人。

　　有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。

　　国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：‘你怎么捧着空花盆呢？’雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：‘你就是我的继承人！’

　　孩子们问国王：‘为什么您让他做继承人呢？’国王说：‘我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？’"

　　百度百科称此文为一朝鲜寓言，奇怪的是文中手捧空花盆的诚实孩子名唤雄日，还配了二张明显是日本小孩造型的插图。再查鲁教版第二册第29课、语文Ａ版第三册第12课、语文Ｓ版第三册第22课等同篇名课文手捧空花盆的孩子也叫雄日，而教科版第三册第17课、北师大版第三册第６组课文则不提孩子姓名，只有长春版第二册第11组课文明白无误称“有个孩子叫宋金"。我们进一步参阅《新晨范文网》一篇此文读后感所提故事主角的姓名：