一名学生对网上质疑教师节的看法

　　看到一些对教师节日期合理性的质疑，我也做了一些了解，所以谈谈我的看法。

　　首先，九月九日与教师节贴在一起，这肯定是有问题的，毋庸置疑，前一天是伟人逝世纪念日，后一天就开始致敬教师，割裂感很明显，是不能用决策链条进行找补的现实问题，加上前后两个日子的纪念规模存在显著差异，加剧了教师节9月10日日期的争议。这方面的质疑完全成立。

　　其次是我对网上一些质疑以及方案的理解。比如把教师节设立于孔子诞辰，据我所知孔子诞辰9月28日这个日期的史实可靠性存在硬伤，万一以后发现不是这个日期，那也会产生一些麻烦，不能完全忽视这一点。至于设立于教员诞辰日12月26日，我作为学生有必要问一句，如何平衡纪念活动和临近年末的学业压力？这明显很难调和。以上两种方案都存在问题。而且教员诞辰纪念日的具有官方性质的纪念活动比九月九更多，另外我认为教师节设立在这一天可能会存在节日功能的冲突。政治意义上可能出现更多争议。

　　其三，我的方案是对节日纪念形式进行改善。一方面可以加强九月九日的纪念，改善当下九月九日集体记忆上的淡化，并且我身边有很多同学都是有这种自觉的，他们自发地纪念毛主席，一个高中生有这种自觉，个人觉得不是难事，中国人民对毛主席的感情还是很深的，不至于到某种很差的境地（我指的是我后面说的社会不良风气对学生的影响，应该不至于让很多学生失去对历史的基本尊敬）。同时，不良社会风气对学生的渗透也不少，强化集体记忆的同时，能够对这种不良风气形成一定程度上的抵御，纪念了人民领袖，借此机会进行爱国主义教育，于是第二天致敬教师也多了几分合理性，或许能够达成双赢。

　　然后是教师节的纪念形式，我更倾向于鼓励学生自发的师生互动。这不是个例，这种形式最能展现师生之间的关系，更接近于学生内心真正的想法。一位好老师，能够凭借自己的教学水平和个人魅力争取学生的尊敬，学生能够自发进行互动，是对老师教学能力的最好的肯定。核心在于将教学相长和尊师重道紧密结合起来，这是师生双方共同的事，不能让教学相长沦为口号，让尊师重道流于空洞的形式。如果纪念形式实质上是对尊师重道的强行征收，那么肯定会起到反作用。有些人提到的一些败坏师德的恶性事件，虽然不是少数个例，但是他们不能代表全体教师队伍，教师节是致敬教师及其职业道德和其中的好老师，已经把这种人排除在外，那么我们在这方面就要做出强调，不是致敬全体教师，而是致敬和感恩那些为全体学生无私奉献、提供帮助、引导成长的好老师，这才是对教师最好的致敬，也同时把一些败坏师德的东西扫除在外。谁是好老师，学生自有判断。将弘扬尊师重道与教学相长紧密结合。

　　回到日期的合理性这一块，合理性肯定是不够的，要么改动日期，要么加强九月九日的纪念，或者二者都要，以上就是我的看法。我承认其中可能存在一些不合理的地方，所以欢迎指出。

　　【文/柒星上将，作者原创投稿，授权红歌会网发表。】