请告诉孩子：毛主席才是最伟大的“教员”

　　今天是9月10日，1985年将这一天设立为了教师节。

　　有人认为教师也是劳动者的一员，没必要单独设立教师节。但笔者认为还是有必要的，但是不是非得设立在毛主席逝世的第二天呢？

　　教师是一项崇高的职业，尽管在教育产业化的今天，很多教师已经不配为人师表，但还是有相当一部分教师珍惜自己的职业、珍爱自己的学生。例如，前不久被刷屏的张桂梅老师，放弃了城市优越的工作条件，坚守滇西贫困地区40多年。

　　前天晚上，笔者陪着上小学二年级的女儿一起做了一份精致的手工，要在今天送给她的老师。女儿的老师是一个很正直的人，常常在学校忙到晚上捌玖点以后才下班，有时候晚上十点多还在群里答疑，对班里的每一个孩子、哪怕是调皮捣蛋的学生都很关心，有什么问题都及时与家长沟通，还拒绝家长的任何物质“感谢”……

　　像笔者所在的这种二线城市，公办学校的教师工资水平并不高。正是因为这样，在一个充满铜臭气的社会，女儿的老师这样的人才更加显得可贵。漫漫长夜，我们总能从最基层、最普通的劳动者身上看到光明，他们才是我们这个时代的脊梁。

　　女儿老师的丈夫收入还过得去，能供得起一套房子，这就使得女儿的老师没有后顾之忧，可以把“人民教师”当作理想事业来做，投入绝大部分身心；如果这个客观条件不具备，女儿老师这样的教师是不是也得想着怎么去挣更多的钱养家呢？

　　所以，不要责怪普通的劳动者，不是现代社会教师个人的品质怎么样了，而是残酷的现实逼着很多底层的人去当“坏人”，造成了“人对人是狼”的一种“互害”局面。而今，每一个劳动者都被困在了这样的局面里，这一点，在笔者昨天的文章《今天，我们都被困在了毛主席致力于砸碎的系统里》里已经写到。

　　而为什么张桂梅会获得那么高的关注和荣誉？正是因为东西差距、城乡差距的不断拉大，“个人追求自己利益最大化个社会利益最大化”的歪理横行，才逐渐凸显出了张桂梅式的人物的稀有。削峰填谷，“损有余以补不足这”，这其实不是个人该做的事情，而是公权力该做的事情。

　　张桂梅是落户云南山区的东北女知青，是伟大的毛泽东时代培养出来的；在那个知青返城、伤痕文学兴起、控诉声浪倾泻的时代，张桂梅成了少数的“逆行者”和时代“遗民”。可以说是前一个时代培养了“知青”张桂梅，后一个时代成就了“最美乡村教师”张桂梅。

　　1966年5月初，毛主席读到了“关于进一步搞好部队农副业生产的报告”。由军队搞生产，毛主席联想到办一种“大学校”的问题。这种“大学校”，各行各业都要办。在“大学校”里，可以学政治，学军事，学文化，又能从事生产，由此形成一个体系。这才有了著名的“五七指示”：