毛泽东眼中的政治课教师
毛泽东尽管不是一位职业教师，但他青年时期曾想当一名教师。他曾在湖南第一师范学校学习过，后来由于革命需要又多次走上讲台上政治课，或作形势报告，可以说具备了作为一名教师的知识水平和理论素养。从毛泽东的革命阅历，以及他的政治视野，充分地认识到了政治课的重要地位，意识到了政治课教师的作用。因此，毛泽东不仅十分关注和重视政治课，并结合自身的教育实践，也从政治素质、业务能力、教学艺术等方面对政治课教师提出了严格的要求。
信仰马克思主义
政治课教师作为马克思主义理论和党的路线方针政策的宣讲者，必须真学真懂真信真用马克思主义，在这一点上是毫不含糊的。
1937年1月30日，毛泽东在为自己的老师徐特立60岁生日所写的贺信中，称赞了徐老在革命失败，许多共产党员离开共产党，甚至投靠敌人的危急关头，却在1927年秋天加入共产党的大无畏的革命精神。徐特立作为教师典型，之所以受到毛泽东的推崇，首要因素是因为徐特立共产主义理想信念坚定，对马克思主义坚信不疑，并为之奋斗而不畏牺牲。
◆1936年，毛泽东和他青年时期的老师徐特立。
在革命战争年代，“抗大”教师就是毛泽东心目中政治合格的政治课教师。坚定正确的政治方向，是毛泽东为“抗大”制定的教育方针的第一条。毛泽东指出：“主义譬如一面旗子。旗子立起来了，大家才有所指望，才知所趋赴。”“要有‘三个牺牲’的决心，即要有牺牲升官，牺牲发财，牺牲自己生命的决心！”“要打倒日本、怎样打倒日本、为什么日本帝国主义一定能打倒”，就是抗战时期的正确的政治方向，因为这是当时整个中华民族的理想。坚持正确的政治方向，就必须用科学的理论武装自己，这就首先要学习马克思主义理论。因为马克思主义理论不仅是中国共产党的指导思想，而且也是“我们观察一切现象、处理一切问题的武器，特别是观察一切社会现象、处理一切社会问题的武器”。只有学好马克思主义的理论和方法，具有清晰的理论分析，才能在错综复杂的事实中不迷失道路，“不致蒙蔽和歪曲他对于事物的观察和对于真理的理解”，才能坚持正确的政治方向。毛泽东勉励来自社会各个方面的“抗大”教师，首要的是提高马克思主义理论水平，用共产主义的立场和方法去“观察问题、研究学问、处理工作、训练干部”，通过思想斗争提高了政治水平和鉴别是非能力，把感情冲动、粗暴浮躁、没有耐心等小资产阶级意识磨个精光，把自己变成一把雪亮的利刃，去创造新社会，去打倒日本帝国主义。在“抗战”最艰苦的年代，“抗大”教师都能坚持党的领导作为办学的根本原则，用马克思主义武装头脑，坚定革命理想信念，为了夺取抗日战争这场民族解放战争的胜利，坚守岗位，克服困难，不怕牺牲，有的甚至为此献出了生命。对此，毛泽东在《抗大三周年纪念》中指出，“抗大”的革命与进步，是因为“抗大”的教职员与课程是革命的进步的，又因为“抗大”的学生是革命的进步的，没有这两方面的革命性进步性，“抗大”决不能成为全国与全世界称赞的“抗大”。
