学习鲁迅作品的三个途径

（鲁迅）

　　在中学阶段读书的中学生们，在数理化等主课之外，有一门叫语文的主课，这是中学生时代中必须背负的一座大山。面对它，中学生们同样需要翻山越岭的去化极大的气力，去对待它。不然，你就无法去迎接更高阶段的人生学习阶段的挑战，大学之门可能会跟你说：学生仔，你明年再参加高考吧！

　　中学语文，不用说，中学生们是必须认真对待的主课之一。作为主课，分量当然不轻。因此，同样需要一个端正的学习态度，必须知难而上，不畏路途艰难和遥远。当然，所谓的艰难，和所谓的遥远，通通是对中学阶段的语文课学习过程的一个比喻罢了。其实，并不可怕。语文课，同样有它自有的学习规律，细分之下，里边的内容无非是诗歌、散文、小说、评论等类型文章的集锦。再者，里边的作者，无非是现代人和古人之分。文体，则无非是现代文，和古文之分。说到底，语文课无非是这些东西的堆积和凑合在一本书中而已，堆积和凑合在中学阶段的语文课中而已。

　　当然，也许很多中学生们都会说，谁说我们怕语文课呀，什么古文，今文，我们大都是不怎么怕的，我们只是有些怕读鲁迅的文章罢了！嗨嗨，这样的声音，从一些中学生们当中飘过来，我也是能理解的。但是，我不认为大多数中学生们是害怕阅读鲁迅文章或作品的，这种说中学生们害怕鲁迅作品文章的声音，其实还是某些对鲁迅有偏见的所谓的文化人的一些反对鲁迅的伎俩所造成的影响，带来的吧，居多吧！他们为什么要反对鲁迅呢？这里咱们暂且不表吧！

　　还是先来说说——在中学语文课中怎样学习鲁迅作品文章吧。首先，不要被社会上的反对鲁迅的声音所左右，这是在中学阶段学习鲁迅作品文章的第一个原则！

　　——假如中学生们能首先做到这一点，能坚守这个“第一原则”的话，——那么，在学习有关鲁迅的课文的态度上，就有了正能量，就不会盲目的当逃兵，就不会被“它人恐吓”，也不会被“自己恐吓”！因此，在学习上，就会以正常的心态去阅读学习鲁迅的作品文章，就会像阅读学习中学语文课本中别的文章一样进入“学习的过程”，去体念、感受学习阅读中的快乐！因为，心静了，学习的欲望上升了，你就会渐入佳境，就会感受到鲁迅作品文章中的讲故事，或说道理的妙处！

　　不是吗？你学习中学语文教材中的别的那些课程，不也就是为了学习那些作者的讲故事，说道理的妙处，和能力吗？至于诗词类作品，不就是那点意境、用词，情感和环境、心情和变化、等一些学习“点”吗？当然，说到鲁迅的作品文章，我们可以侧重放在学习他的那些小说、散文（包括杂文）上边，因为这些文章作品你能静下心来，心平气和地去阅读学习了，鲁迅的诗词作品，你就顺其自然的很容易理解了！