成绩不理想“欲轻生”呼唤补齐“挫折教育”短板

　　安徽淮南一女孩因为成绩不好欲轻生，辅警以自己高考零分相劝，成功救下女孩。(2月2日《安徽网》)

　　据报道，1月31日傍晚，安徽省淮南市公安局体育馆警务驻勤站接到报警，某小区26楼天台一女孩欲轻生。民警田丰带领辅警韩圣泰、赵磊、朱庆鹏迅速赶到，现场一女孩悬坐天台边缘上情绪失控的哭泣，且冻的瑟瑟发抖，情况十分危急!民警田丰用言语安慰并慢慢靠近，当了解女孩因没考好才有了轻生想法时，辅警朱庆鹏劝说：“我高考考了零分”。趁着女孩不注意，民警田丰一把她牢牢抓住，女孩成功获救。

　　近年来，有关学生自杀的报道屡见不鲜。这些学生自杀的原因很多，有来自社会、家庭、学业、情感等多方面的原因，但笔者以为，最根本的原因还是“挫折教育缺失”，承受挫折的能力差。

　　众所周知，在人的一生中，挫折无时不在，无处不在，可以说挫折与生命相依、与成功相对而生。学会面对挫折，懂得怎样去战胜挫折，对一个人的健康成长、成才都非常重要。

　　但现在大多是独生子女家庭，父母把儿女当宝贝一样疼，可谓含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，儿女要星星不敢给月亮。为了不让儿女受一点伤害，受一点委屈，顺利成长，父母总是竭尽所能，费尽心思，对儿女从生活、学业等方面进行无微不至的照顾，用自己的“翅膀”时时处处呵护着他们。在这种环境下成长的孩子们似“温室里的花朵”，根本没有承受狂风、暴雨、烈日的勇气和能力。

　　加之，现在各级各类学校虽然表面上一再喊着素质教育，强调全面发展，但实际中奉行的仍是应试教育，分数仍然是教师、学生的命根。无论是初级教育工作者还是中、高级教育工作者，对孩子的智力教育都非常重视，甚至是狠下功夫，但对孩子的思想教育，特别是挫折教育却有所忽视。即便有些教师在教育与教学过程中，有意无意地给予了一定的挫折教育，但都没有被提到应有的地位而加以重视。没有经过挫折的洗礼，没有接受挫折教育的孩子，在顺境中应对自如，但一旦遇到挫折，便一蹶不振，心灰意冷，失去生活的信心，甚至轻易结束自己的生命。

　　孩子是民族、国家未来的栋梁，若他们连战胜挫折的基本勇气、基本能力都没有，空有一腹才华又有何用?我们的国家靠谁来建设?

　　因此，笔者以为，各地教育行政部门，包括各学校，为了孩子们健康成长，为了祖国的未来，必须尽快补上“挫折教育”这一短板。教育部门应将挫折教育列入教育与教学的内容，按照初、中、高等教育阶段学生的不同心理学特征，制定教育与教学计划。教师要在教学中给学生贯彻遭受挫折的系统思想，让学生有充分的心理准备，敢于面对挫折，勇于在逆境中顺利走出，从而让类似成绩不理想“欲轻生”这样的事例不再屡屡重演。

　　浙江省开化县教师进修学校通讯员：叶金福