大学不是培养“0到1”人才的场所而是“1到N”，谈钱学森之问

　　中国的DeepSeeK一飞冲天，随后迎来一波短暂的，小小的思潮：中国人从有做到好总是比外国人做的更好，凡事总能后来居上，超过外国人，但是欠缺从无到有的飞跃――于是乎我把这个意思归纳为“0到1与1到N之辩”，或者“0到1之问”，两种说法反正看方便交叉着使用。

　　我对这类思潮颇有兴趣的，本也想写一篇，但觉得很难，既要写好又不至于陷入学识困惑，确实写不下去，我也不吃这口饭，资料和知识储备不够写的。

　　忽然想起了“钱学森之问”，与我今天想说的可能有些瓜葛，他是说：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？

　　好在他出自钱老之口，换作别人谁会把他当作一句人话呢？这句话坊间流传很广的，今天看来有许多版本，不对照这类版本去看岐义在所难免，其中一个版本是：这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比…，为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？【注1】

　　当然还有其他版本，哪一个是真的？是钱老自己的？我今天意不在这；这些版本我都看过，也都思考过，但我觉得无论哪个版本都会引起社会不同人群之间的争论，这些争论短期内很可能毫无结果，没有共识的；而当务之急，我以为我们华人需要取得尽可能多的“共识”，然后在做大了的“共识”基础上慢慢展开“啃骨头”――而这没有几代人几百年是做不到的，急不得的。

　　无论哪个版本，我把他们抽取出来，隐隐的似乎有个“共识”成份，也即所说的“0到1与1到N之辩”，或者“0到1之问”。

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　　这问那问，最初其实是施加于邻人日本的。

　　我们那代经历过八十年代开始的引进潮、出国潮、学习外国潮等等诸如此类，外国确实许多好东西，我们那时见所未见、闻所未闻，特别日本的产品，特别他们的电子产品、机械产品，我们今天都承认确实好――既使大多数我们今天已超过他们了；不过有一种直感：日本人的东西好确实好，但是缺乏原创――当然这是与欧美人相比的。

　　今天，施加于日本人的这个说法越来越被做实，已不止于坊间传说，而是专家学者们的共识，也不仅仅电子产品、机械产品这些器物方面，而是贯穿技术、文化、思想、精神、制度等全方位的，与欧美人相比“全方位的缺乏原创”。

　　好在不说我们中国人，当时我们全盘接受此说的；但是随着知识的丰富，阅历增长，发觉施加于日本人的这个说法很大程度上亦可施加于我们华人。以我的观察，我们许多人是接受这个说法的，包括我们这代同龄人、八零后、零零后，接受者中专业人士、工科理科人士还居多。