毛主席为什么要办五七干校?

　　1933年3月13日，中共中央在江西瑞金苏区创办了马克思共产主义学校，这就是中央党校的前身。

　　1935年10月，中央红军长征到达陕北后，党中央决定党校恢复办学，正式定名为中共中央党校。

　　1948年7月，为了迎接新中国培养干部和理论人才，党中央决定建立高级党校，名为马列学院。

　　1955年8月1日，中央决定将马列学院改名为中共中央直属高级党校（简称中央高级党校）。

　　革命战争年代，中央党校为党和革命事业培养了许多优秀的领导骨干；新中国成立以后，中央党校的职能是为新中国培养干部和理论人才。

　　1966年，“风暴”来临之后，中央党校停止招生，尔后停办。1968年以后，“五七干校”这一新鲜事物一度替代了原来的党校职能。

　　毛主席为什么要在1966年停办党校，笔者没有查到很具体的资料，只能从“毛主席为什么要创办五七干校”进行侧面讨论。

　　60年代初中苏论战，苏联变修的教训摆在眼前，毛主席一直在研究苏联是怎么变的。通过对大量材料的阅读、分析，毛主席发现了一个现象：苏联的干部是不劳动的，他们高高在上，脱离人民；不仅如此，他们的子女也搞特殊化，子承父业，苏联普通劳动者的子女很少能当党员、干部。这一现象在国内也越来越普遍地出现，他们看不起工人、农民，还瞎指挥……

　　毛主席意识到，干部搞特殊化，脱离劳动，脱离人民，是苏联产生修正主义的重要原因。要避免干部腐败变质，干部要参加劳动，通过劳动，与人民群众保持密切联系的思路，接受贫下中农再教育，坚定自己的无产阶级立场。

　　1963年5月9日，毛主席给《浙江省七个关于干部参加劳动的好材料》作了批语：

　　1964年12月12日，毛主席在另一份批语中写道：

　　1966年初，毛主席对政治形势的分析有了进一步的变化，他认为，在中国已经有相当大的一部分领导权不在无产阶级手里……随着这一认识的形成，毛主席对干部参加劳动的问题，更加感到迫切了。

　　1966年5月初，林彪给毛主席寄来了“1966年5月2日总后勤部关于进一步搞好部队农副业生产给中央军委的报告”，这份报告说，从近几年的情况来看，军队搞生产确实是一件大事，具有重大的政治意义和经济意义。

　　这份总后实践总结得出的报告，给了毛主席巨大启示，他充分肯定了报告中提出的五条做法和总的想法。但毛主席的思考并不局限于军队生产的范围，他考虑得更深更远，他由军队搞生产，联想到办一种“大学校”的问题。这种“大学校”，各行各业都要办。在“大学校”里，可以学政治，学军事，学文化，又能从事生产，由此形成一个体系。