多所高校宣布！调整教务处职能

　　高校内设机构调整的风也吹到了教务处。

　　近日，网上流传一份高校文件截图。山东某高校调整内设机构，撤销招生就业处。教务处承接招生职能，就业职能则划归学生工作处。

　　近几年，已有多所高校根据学校改革发展需要，对教务处的科室设置和工作职能进行了调整。

　　今年5月，南京航空航天大学将教务处下设科室调整为综合事务办公室、教学研究科、课程与教材中心、实践教学科等8个正科级机构，并从继续教育学院划拨1名管理岗编制至教务处，负责非学历教育管理相关工作。

　　江西中医药大学2020年调整教务处内设机构，将教务教材科调整为教务科、教材建设科，将学籍信息科调整为学籍科、教学信息科，都是正科级。

　　2019年西安财经大学在教务处增设实践教学科，同时撤销教材管理科，将其职能归入教务处相关科室。

　　一些高校通过调整，扩大了教务处的职能范围。比如今年长春医学高等专科学校将科研与发展规划处中的产教融合、校企合作职能调整至教务处。

　　有些高校则给教务处职能“做减法”。原下设部分科室或转至其他部门，或单独成立新机构。

　　比如福州大学今年撤销了教务处质量管理与认证科，在教学质量监控与评估中心下设教学质量监控科、教学质量评估科。

　　2021年，宿迁学院将创新创业教育中心/双创学院从教务处剥离，成立创新创业学院。

　　从教务处到教务部

　　教务处下设科室和主要职责增增减减，最优方案是什么？其实高校各自实际情况不同，应该说并没有标准答案。

　　曾有研究者对上海市10余所市属高校校级教务部门组织架构进行分析，各校有所不同，但大多设有行政科、教学运行科、学籍科、教学研究科、实践科、教学信息科等6个基础科室。

　　近些年，为进一步优化资源配置，消除人浮于事等问题，增强教学管理和服务的有效性，不少高校探索大部制改革，成立教务部。

　　北京航空航天大学将教务处的原有职能与招生就业处的本科招生职能整合，为正处级机构。设立招生工作办公室、教学服务中心，为校设非独立建制二级单位，由教务部管理。不再保留教务处、招生就业处。

　　上海大学成立教务部作为学校二级管理职能部门，下设综合办公室、教学改革处、教学建设处、教学运行处、实验实践处、工程训练中心、现代教育技术中心、教学质量监控与评估中心和教师教学发展中心。

　　天下第一大处

　　教务部门的主要职责通常包括但不限于对基本教学活动的管理、教学改革研究、教学计划的制定、在校学生的学籍管理、考试组织和学历学位授予管理、学校实验室管理、网络教学平台建设与管理，以及针对教师和学生的教学质量监控等多个方面，事关学校教学改革、教学秩序的稳定，以及教学质量的提升。