清江游：义务教育的“终点”？

　　最近看到一则消息，国家又调整了中学教育的分流政策，开始恢复普通高中教育所占的比例为8：2。如果消息属实，这是教育变化的一大进步，或者叫纠正过去出现的错误和失误，几乎所有的普通家庭都会支持恢复普通高中教育8：2的占比！

　　其实，不论消息是否属实，问题的重点在于我国的基础教育应该限制在初中水平上吗？如果不应该限制在初中水平上，那就得提到高中水平。

　　如果调整是真的，其结果在客观上将使大多数的初中生都能保证继续接受普通高中的教育，也就是保证了绝大多数的初中生能提高本身的基础教育水平。

　　明确讲，当代我们应该确立一个基本概念，那就是普通高中的教育是属于国家教育体系基础教育的范畴，既然属于基础教育范畴，它就与职业教育、高等教育相区别。过去我们说这是义务教育的发展方向，现在则应明确为是提升我国基础教育水平的发展方向，若想全面提高我国国民的基础教育水平，提高国民的基本素质，就应全面普及高中教育。

　　世界各国关于教育有一个共识，国家若要实现崛起，实现振兴，实现现代化，重视教育是第一位的，而重视教育在我国来讲，普及高中教育是必然的。

　　当前我国的教育行业，义务教育体制经过几十年的发展变化，从本身来看，依然踏步不前，停留在“九年”的门槛上，明显落后于我国各领域、各行业的发展，国家各领域都在进步，教育行业怎止步不前？记得早年的国家教育发展规划，是要将普通高中教育逐步纳入到义务教育的范畴，且将推动绝大多数的城市全面普及普通高中教育，从而大规模地提高国家、社会基础教育的水平，从而提高国家全体国民的整体文化素质。

　　遗憾的是，前些年不知何故，急功近利地冒出各种分流初中生的说法和各种分流的动作，分流的动作甚至走到了导致一半的初中生失去接受普通高中教育的资格，不得不走向职高。

　　这就出现了一个世界上罕见的奇怪现象，也是人为制造出的怪象，高考的“独木桥”变成“窄桥”变成“宽桥”后，“独木桥”却下放到了中考！

　　客观来看，由于中考的“独木桥”效应，高考不再是普通家庭教育第一担忧的方向，取而代之的中考。我国普通教育发展几十年，竟然把原本的高中教育的“宽桥”缩小为“独木桥”！

　　上不了高中，不是因它决定了初中学生这一生的发展空间被限制在了较小的范围内，对个人的一生产生了决定性的影响，更为重要的是这一分流动作违背了中国几千年来的“有教无类”的基本教育理念，违背了提高基础教育水平的理念，违背了教育是国家社会发展基础动力的理念。