不容否定中国知青历史岁月（四）

　　二、知青上山下乡，不是毛主席的个人行为，是党中央国W院的集体决策，反映全党的决心和魄力。在实施27年的过程中，形成有进有出的动态机制，当时已有1000万知青调往各条战线

　　新中国成立后，一届届中学生毕业后干什么已成为当时的“难点”、“热点”。1954年5月，教育部党组、中央宣传部；1955年4月，团中央——都先后提出中学生毕业后，应上山下乡从事生产劳动，并得到中央的支持。毛主席集中这些意见与主张，于1955年9月在《中国农村的社会主义高潮》书中写下著名的那段话：“一切可以到农村去工作的这样的知识分子，应当高兴地到那里去。农村是一个广阔的天地，在那里可以大有作为的。”

　　新中国成立，百废待举，先解决吃饭、衣食住行，文化教育只能一步一步来。按当时的教育状况，只能普及小学义务教育，还不能普及中学义务教育，所有小学毕业生进初中这个要求办不到。要服从祖国需要，祖国什么地方需要呢？除城市手工业需要一些外，就是到农村参加农业生产。这些人如果去参加劳动，就是新型农民，就是新中国第一代的有文化的新型农民。特别是高中毕业生，经过这么一条路成长起来，是非常自然的。中国农村缺乏知识分子，很需要有文化的农民。每年几十万、几百万初中毕业生去当农民，这样，中国就好了，农村就好了，办教育的目的就是这样。将来统统上大学，那是以后的事。知识分子下乡这对于改变农村面貌、发展中国农业有很大关系，是一件很大的事。

　　1957年在八届三中全会上通过的《1956年到1967年全国农业发展纲要修正草案》，第一次使用“上山下乡”，号召城市的中小学毕业生，参加社会主义农业建设伟大事业。

　　当时中央农村部长邓子恢，在1962年《中国青年》第13期中对知青上山下乡作用的问题阐述得非常系统完整，他归纳五个方面：

　　第一，农村需要知识青年参加劳动，加强农业生产第一线。劳动创造物质财富，离开了劳动，发展生产就将成为空谈；

　　第二，需要知识青年学习和钻研农业生产技术。如果能够做到这点，不仅将大大有利于我国农业生产的发展，而且对于世界农业科学的发展也将是一个重大的贡献；

　　第三，需要知识青年去研究集体生产的经营管理经验，进一步探索集体生产的经营管理规律。集体农业的经营管理是人类历史上的新课题；

　　第四，需要知识青年到农村去，积极参加农业机械化工作，特别要研究我国农业机械发展的具体道路。不仅在使用农业机械方面可以大显身手，而且在研究机械化方面应该开动脑筋，为我国农业的技术改造贡献一分力量；