日本历史教科书还在倒退
日本右翼势力在历史认识和历史教科书问题上不断倒退，使日本与周边国家关系波折不断，乃至陷入恶性循环。无论如何，日本右翼势力要清醒地知道，现在的中国不是晚清政府统治下的中国，日本惯用的外交游戏规则和历史编纂伎俩可以收场了。
2022年3月29日，日本文部省审定了新版高中教科书。日本历史教科书问题从来就不仅仅是教育问题，还关系日本国内政治博弈，更影响日本与战争受害国的外交关系，关乎东北亚地区的和平稳定。令人遗憾的是，此次审定的教科书，在中国、韩国等邻国极为关注的问题上不仅没有改善，反而更加倒退。
惯用伎俩
20世纪80年代，日本历史教科书问题成为影响东亚国家间关系的重要问题。1982年，日本审定的教科书在涉及侵华战争、侵略朝鲜等敏感问题方面，出现了歪曲历史和美化侵略的表述。如将“侵略中国”表述为“进入中国”，将南京大屠杀轻描淡写为“日军杀害了很多中国军民”，将朝鲜的抗日民族解放运动“三一运动”界定为“暴动”等。
此举立即引起中国和韩国政府的强烈抗议。起初，日本政府声称编写日本教科书纯粹是日本内政，别国无权“说三道四”。对此，中韩两国政府通过外交渠道与日方严正交涉，同时社会各界情绪激昂，以各种形式揭露日本历史上的侵略罪行，批判军国主义“皇国史观”。日本国内亦有进步人士和爱好和平的民众呼吁政府正视历史，端正态度，尊重邻国感受。面对国际、国内压力，日本政府最终承诺修改业已审定的历史教科书中的不当叙述。
1982年日本教科书风波结束后，日本极右翼势力并未在历史问题上收手。20世纪90年代初，他们开始组织改写教科书运动，批判现行历史教科书奉行的是“玷污”日本近现代历史、“束缚”青少年的“自虐史观”。
2000年前后，极右翼组织“新历史教科书编写会”编写的《新历史教科书》（扶桑社出版）等，美化二战侵略历史，歪曲东亚各国关系，一些表述歪曲程度甚至超过1982年审定的教科书。这些公然挑衅举动引起中韩官方和民间的强烈愤慨，两国要求日本政府维护友好大局，修正不当表述。鉴于外交危机，日本文部省提出具体改进意见，并进行一定程度的调整。但日本政府最终还是于2001年4月3日审定通过包括《新历史教科书》在内的多种历史教科书。
这些审定通过的历史教科书，虽然在日本全国的使用率不到10%，但审定过程及其风波造成的轰动效应甚大。越来越多的人深切意识到，日本历史教科书问题是关乎日本与周边国家关系的关键问题，也是战后出生的日本人特别是青少年正确认识日本侵略历史的重大现实问题。
