青年人马列入门读哪些原著为好？

　　在苏联、中国以及社会主义国家的各时期，培养起了一批批马克思主义中坚力量，同时，对于“想从执政党党员的地位‘捞到’好处”（【1】51）的一大批人来说，读马列是敲门砖，——马克思主义和修正主义都需要接班人，这是客观存在。因此，为何读书，失之毫谬，差之千里。

　　在学习马克思主义方面，今天80后的青年人比起建国初期成长起的40、50、60后，有一个优势，在世界观形成年龄段，亲历了雇佣劳动关系，感受了两极分化与阶级固化，由于亲身体验，而非父、祖辈来自书本或他人经验，对于掌握马列，除了追求真理，还有改变阶级命运的内在需求。青年人所遇到的共同问题，是从何处入门。

　　半个世纪前，在“毛主席万岁”的一片红海洋中，处在无尚权威的毛泽东在1970年的九届二中全会上却成为少数。经过林彪陈伯达集团骨干在会下“突然袭击，煽风点火”，与会代表纷纷表示“我们党内竟有人妄图否认我们伟大领袖毛主席是当代最伟大的天才，表示了最大、最强烈的愤慨”（【2】326）。

　　毛泽东同志就此发表了《我的一点意见》，一反潮流。1970年8月31日，批评了陈伯达整理的天才论语录，指出：“第一，这里没有马克思的话。第二，只找了恩格斯一句话，而《路易•波拿巴特政变记》这部书不是马克思的主要著作。第三，找了列宁的有五条。其中第五条说，要有经过考验、受过专门训练和长期教育，并且彼此能够很好地互相配合的领袖，这里列举了四个条件。……”（【2】329）

　　核心观点，也是点中了今天社会死穴的观点是（同时请注意这里“才能”与“知识”的关系）：

　　“是英雄创造历史，还是奴隶们创造历史，人的知识（才能也属于知识范畴）是先天就有的，还是后天才有的，是唯心论的先验论，还是唯物论的反映论，我们只能站在马列主义的立场上，而决不能跟陈伯达的谣言和诡辩混在一起。……。希望同志们同我们一道采取这种态度，团结起来，争取更大的胜利，不要上号称懂得马克思，而实际上根本不懂马克思那样一些人的当”。（【2】330-331）

　　毛主席对自己的战友进行了耐心的帮助。要在二百七十多位九届中委和候补委员中指定读点马列的书，“不读马列主义怎么行呢？不行的，结果就被陈伯达摆弄了。”（【2】336）

　　11月6日，中共中央发出经毛泽东审阅的高级干部学习通知，所列的学习书目为：

　　《共产党宣言》

　　《哥达纲领批判》

　　《法兰西内战》（选读）

　　《反杜林论》（选读）

　　《唯物主义和经验批判主义》（选读)