​郭松民：孙教授的“智慧”及其他

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　　“教师法”征求意见的截止日期快要到了。

　　很多人对第八条规定每年9月10日为教师节有意见，希望改期。

　　长期以来，我对将这个日子定为教师节，也很有意见，一直呼吁改期。

　　这次会不会改呢？

　　无非是两种可能性，一是改，二是不改。

　　改了，当然最好。

　　为什么呢？

　　第一，相当于拔去了人们心中的一根刺，人心大顺，社会变得更加团结；

　　第二，知错就改是一种美德，很多人可能因此就又相信爱情了；

　　第三，老师们也可以心情舒畅地过节了，这不很好吗？

　　但不改的可能性也很大。

　　八十年代以来，很多事情都是这样，明知是错了，就是不改，硬着头皮错到底。

　　这又是为什么呢？

　　因为改了，就证明自己错了，不改，煮熟的鸭子嘴硬，还可以说自己没错，一贯正确。

　　所以，换一个角度看，不改，也有好处。

　　一些人这样设置节日，原来可能是想让教员难堪吧？

　　仔细想想，这与其是让教员难堪，不如说是让他们自己难堪。他们的刻毒与小肚鸡肠，不都是由此暴露无遗吗？

　　教员的光辉，如日月经天；教员的伟业，如江河行地。这岂是他们搞搞这类小动作就能够抹杀、诋毁的？

　　并且，不改，每年的这个日子，都会成为一种教育和提醒。善于思考的人，可以从中悟出很多道理。

　　只要不改，大家就总有话说。

　　所以我觉得，不改也好。

　　2

　　著名的孙立平教授，日前写了一篇文章，题为《面对财富不均，我们到底应不应该怨恨和愤怒？》

　　这是个好问题。那么答案如何呢？

　　孙教授不肯直截了当地回答，而是先绕了一个圈子，“对这个问题的讨论，需要以对财富的一个基本分类为基础，这个分类就是创造性的财富与掠夺性的财富。”

　　“掠夺性的财富”当然应该受到“怨恨和愤怒”，这个问题一望而知，不需要回答。

　　孙教授真正想说的是“创造性的财富”。

　　那么，“创造性的财富”，究竟怎么“创造”呢？

　　孙教授又不肯直截了当地给出答案了，而是含含糊糊地说，这样的财富是“劳动和智慧”创造出来。

　　劳动创造财富，这没有任何问题。在中国这样一个以马克思主义为指导的国家里，这是常识。

　　但问题的关键在于，劳动者创造的财富，却往往不属于劳动者，而是被生产资料所有者无偿占有了。

　　关于这一点，马克思的剩余价值理论说得清清楚楚，并给了一个恰如其分的定义：“剥削”！

　　不过，按照孙教授的话语，占有剩余价值，这已经属于“智慧”的范畴了。

　　“智慧”真是一个好词，通观孙教授的上下文，除了少数可以直接归为刑事犯罪的行为（孙教授开列一个清单：“如抢劫、偷盗、受贿等”）之外，其他把财富搞到手的行为都属于“智慧”。

　　所以，类似恒大这样能够借到“2万亿”、国企改制的“管理层收购”、通过996压榨员工……等等，当然都属于“智慧”，都是不能“怨恨与愤怒”的，因为这样的财富“是人家自己创造出来的”，如果你居然“怨恨与愤怒”——孙教授威胁说——“甚至会演变为一种邪恶。”

　　行文至此，我不得不发出由衷的赞叹，孙教授真是一个有“智慧”的人，并且我深信，他的“智慧”也一定会为他“创造财富”的。

　　不由得想起了教员晚年的谆谆教诲，“认真看书学习，弄通马克思主义。”

　　为什么一定要“弄通马克思主义”呢？

　　因为只有这样，才不会受骗！

　　【文/郭松民，红歌会网专栏学者。原载微信公号/高度一万五千米，授权转载。】