人教版“丑插图”，横看竖看都不是人干的事！

　　这几天，微信公众号和微博后台都有不少朋友留言让我评论一下人教版的小学数学教材“插图事件”，对于这些引发全社会反感的插图，我想说的是：@!#$%^&*(!@#$%^^&*()，XXOO,@!#$%^&*(!@#$%^^&*()，OOXX……“（略去一万字，文明你我他）

　　说完这些才能稍微心平气和地讨论这件事。

　　这些不三不四的插图是如何钻入小学生教材之中？如何通过审核程序变成普遍教材的？又是如何存在十年之久的？

　　还有那个把“情怀”、“反思”挂在嘴边的吴勇以及没有工商登记信息“吴勇工作室”是如何得到承揽合同的？……这许许多多的谜团，当事各方都需要给社会一个交代，负起它们该负的责任。

　　事情闹得这么大，想装傻装死混过去是不可能的。

　　小学生教科书是国家项目，其重要性不言而喻。我都知道，对于那些“豆腐渣”工程、“纸糊”工程，一旦发现都要对当事人进行追责查处的，“丑教材”的恶劣性只会更严重，此事水很深，绝不能放过。

　　网友们发现，插画里的中国儿童形象基本上都是眼神诡异、吐着舌头、眼距过宽、头发稀疏，构图中还突出了性特征、男孩穿裙子、纹身、袭胸、星条旗……等等异常画面。

　　这不是什么画师水平问题，也不是审美观差异问题，更不是钱的问题（国家项目会差你钱？拖你钱？多少人想接还接不到）。

　　它究竟是什么问题？

　　5月26日，人民教育出版社在其官方微博发布说明称，“将及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳”，目前“已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平”，同时，“将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量”。

　　这是人教社的初步回应，现在离九月份开学时间已经不多了，不知道人教社是否来得及“举一反三”，更换插图？（晚上他们刚刚道歉了）。

　　如此庞大的一个国有出版社，如果只是将目光盯在经济利益上（官网刚删除了Pad价格），而忽视社会责任。那么，就算这件事过去后，还会出其它问题。

　　再说画插图的人，无论他是受到了哪个国家的画风熏陶，也不至于在教材之中以丑为美。我去横向对比了一下，不管是美国、英国、日本，它们的小学生教材，以我目前尽可能多地浏览，没有发现这种相貌丑陋，神情呆傻的插图。

　　纵向对比，从我们的历史来看，无论是北洋时代和民国时代，还是到新中国成立后的各个历史时期，也没有这种“丑插图”。

　　正常人怎么会故意将一个国家的未来画成这种样子？所以横看竖看，“丑插图”不是人干的事。