钟建民：认真看书学习，弄通马克思主义

　　翻开第一本日记：在我刚开始写日记时，便看到了学习毛主席语录的笔记：“认真看书学习，弄通马克思主义。”时间是1974年7月，距今已经过去了整整50年时间。

　　在第一本日记中还记录有学习小组的活动，有学习《反对自由主义》的笔记，还有有关批林批孔运动以及自己当时对社会主义的理解。到1976年6月的第三本日记中，则记录有学习《矛盾论》的内容。

　　如果说在学习毛主席的“两论”之前的马列毛著作阅读只是响应当时的号召，只是被动学习，那么，“两论”的学习已经变成了自觉的行为了。这是因为在我担任班团干部之后，工作中碰到了矛盾，有许多问题自己想不通，学习“两论”，特别是《矛盾论》的学习就是为了解决问题，为了找到解决问题的办法。

　　哲学是最抽象的学科，要进门不容易。但实际上当你面临着具体矛盾难以解决的时候，反复学习《矛盾论》的基本理论，就能够较容易地理解矛盾的概念及分析方法。而一旦你对矛盾原理有了真实的理解和运用，自然这种收获会使你喜出望外，对你进一步的学习会起到很好的激励作用。学习得到的收获反过来使我对哲学的学习产生了浓厚的兴趣。因此，在高中毕业前后的一个时期，我进行了哲学方面的专题学习，使我打下了哲学基础。

　　开始学习“两论”时，《毛泽东选集》是我父亲的，那时我自己在读书，也没有收入，买不了书。毕业后，回生产队务农，自己开始有收入了，因而我开始自己买书看。那时候马列著作的单行本较多。像列宁的《哲学笔记》、《唯物主义还是经验主义》， 恩格斯的《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《自然辩证法》，马克思的《<政治经济学批判>序言、导言》等等，都是那个时期买的。在1980年12月，我从常州新华书店买回了《资本论》，当时是用一个蛇皮包拎回家的。

　　所以想要读《资本论》，是因为《资本论》也是哲学著作。要进一步深入学习哲学，自然要读《资本论》。而《资本论》的学习同时也使我从马克思主义哲学的学习过渡到政治经济学的学习，并进而深入到科学社会主义理论的学习。

　　我的马克思主义的学习所以能够持久和深入，是因为我同时也形成实际观察和资料积累的日记方法，客观上是坚持了理论与实际相结合的原则。

　　在学校时，做班团工作，碰到许多问题，因而常常带着问题来读书，并结合自己碰到的矛盾进行思考、理解，这一方面解决了自己在工作中的问题，另一方面也加深了对马克思主义基本原理的理解。

　　在青年时期我积累的第一个专题是关于干部工作的：形成的认识是，要成功地做好一件事，需要1，积极争取领导的支持，有了上一级的领导，那么，自己负责的工作就会少很多阻力；2，要真正的相信、依靠群众，不要低估群众的积极性；3，抓住主要矛盾，根据主要思想倾向做好思想工作；4，要争取其实骨干力量的协助；5，正确对待犯错误的人；6，任何工作中都要贯彻争取和调动一切积极因素，克服和转化消极因素，推动中间力量的策略原则。在青年时期的另一个积累是关于青年基本特点的认识，主要是对青年成长过程的认识及青年时期三大问题的系统化看法。