毛主席的教育思想

　　毛主席是师范生，他是从教育起家的。

　　毛主席的教育具有完整的理论体系和长期的实践验证。

　　毛主席的教育实践是最成功的大国教育实践。【注】

　　为什么说毛主席的教育实践是最成功的大国教育实践呢？

　　在战争时期，我们的将士被讥讽为“泥腿子”，懂现代军事的人凤毛麟角。在毛主席：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争中学习战争，这是我们的主要方法”的教育思想指导下，从 “抗大”等革命学校毕业出来的学生完胜了美、日、英、法等顶尖军事院校学生的整体。这是一点也不夸张的。

　　旧中国是一个充斥着文盲的国度。自然科学方面的技术人才稀缺。仅拿工业化水准的重要标志钢产量为例，新中国在区区30年的时间内， 从1949的15.8万吨上升到1979年的3448万吨，远远超了英国同年的2155万吨。

　　当时我们连一个诺奖得主也没有，却仅用了20几年就实现了“两弹一星”的目标。

　　毛主席的教育思想能够取得成功的奥妙之处在哪呢？

　　从老百姓的视角看，起码有三点。

　　毛主席的教育思想是人民教育的思想而不是精英教育的思想。人民教育的宗旨就是普遍提高人民的科学文化素养和劳动技能（素养和技能密不可分），培养人民事业的接班人而不是脱离人民、高高在上的少数精英。

　　教育方法上，以启发式，教学相长的互动式（官教兵、兵教官、兵教兵）为主。

　　立足于“用”。用即实践、做事。在用中学，在做事和解决问题的实践中汲取、整合、消化知识，创新思维。

　　看似简简单单的三条，其实里面有大学问。直到现在我们还很难做到。5年前，一位老的人民教育工作者在辞世前痛心疾首地说：“现在教育都在削尖脑袋往精英里钻，师生不堪重负，思维越来越脱离实际。长此下去怎么得了？人的思想与现实的距离越大精神问题越多，必将导致严重的社会问题。精英教育是牺牲大多数人的教育，也是效率最低的教育。”

　　2021年12月17日星期五

　　【注】早在新文化运动中，毛泽东就发表了许多抨击旧教育、倡导新教育的文章与评论。他参加李大钊等组织的马克思学说研究会和少年中国学会，积极推动马克思主义教育思潮。随后，他在长沙与蔡和森、何叔衡等创办新民学会，推动平民教育，创办工人夜校、湖南自修大学，组织留法勤工俭学。

　　1926年5月至9月，毛主席在广州担任第六届农民运动讲习所所长，负责主持所务工作外，还亲自给学生讲授《中国农民问题》《农村教育》《地理》三门课程。在《中国农民问题》课程中就有《中国社会各阶级的分析》。