毛主席晚年为何说“四个伟大”讨嫌，统统去掉(只保留教员)？

　　不论是从做教员的广度深度还是难度来说，毛主席无疑成了人类历史以来最伟大的教员。

　　说到“教员”，我们会下意识地想到毛主席。也就是说，在人民群众的心智中“教员=毛主席=伟大”。

　　1970年斯诺来北京和毛主席进行了长达五个小时的谈话，谈了很多内容，毫不例外也谈到了那场文化革命的相关情况。也正是在这次谈话中，毛主席说：

　　所谓“四个伟大”——对毛本人的称号——“伟大的导师、伟大的领袖、伟大的统帅、伟大的舵手”讨嫌。总有一天要统统去掉。只剩“Teacher(导师）”这个词，就是教员。毛主席历来是当教员的，现在还是当教员。甚至在他成为共产主义者之前，他就是长沙的一个小学教员。其他的称号一概辞去。

　　从这里就可以清晰看出，毛主席始终认为自己是“教员”，一生也都在做“教员”的工作。正如雅思贝尔斯说的：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而社会主义的教育就是培养全面自由发展的人，实现这一教育目标根本在好的教员。因此，毛主席说，“四个伟大”统统要去掉，只剩教员，这既是对他起初认定自己还是适合做教员的初心的肯定，也是对这样一个心愿未能如愿的感慨，更是对自己一生从事教育、改造中国、中国人民和世界共产主义事业的更深层次的思考。毛主席革命的一生不就是从事着：“摇动、推动和唤醒”的伟大工作嘛。

　　要真正理解毛主席说“只剩教员”的内涵，我想可以从三个角度切入：一个是，毛主席当教员的经历；一个是，毛主席对个人崇拜的理解；最重要的一个是，改造中国与世界。

　　当教员的经历

　　毛主席自己曾经说：“我本来就是当教员的出身，在我成为共产主义者之前，我就是湖南长沙的一个小学教员。”早期在湖南长沙求学的时，“我也在认真地考虑自己的‘前途’，而且差不多已经决定自己最适合于教书。”这就是毛主席当教员的初心。

　　随着革命的发展，毛主席虽然没有像我们现在传统意义上的进入学校当教员，但是他却一直在从事教员工作。1926年，在广州主持第六届农民运动讲习所，亲自讲授《中国农民问题》《农村教育》《地理》三门课程，其中《中国农民问题》授课总时长达到23个小时。1927年创办的武昌中央农民运动讲习所开课，又讲授《农民问题》《农村教育》《湖南农民运动考察报告》《中国社会各阶级的分析》等课程。在中央苏区，毛主席为马克思共产主义学校学员讲授《苏维埃运动史》。1937年延安抗战时期，毛主席在抗大授课。主要讲授《中国革命战争的战略问题》、《辩证唯物论》，每周二、四上午上课，每次4学时，参加学员讨论，总共达到110多学时。且备课十分认真：“讲一次课，整整要花一个星期的时间作准备，而且其中还有两个通宵不睡觉。准备了一个星期，讲上两个钟头的课，就‘卖’完了。”1960年，毛主席说:“写《实践论》《矛盾论》，是为了给抗大讲课。他们请我讲课，我也愿意去当教员。去讲课，可以总结革命的经验。”也正是在这一段当教员的时期，产生了许多光辉的革命著作。翻开《毛选》第二卷就能看到。