毛主席：不要把高考看得太重

　　1964年2月13日，毛主席在人民大会堂召开关于教育革命的座谈会，史称“春节座谈会”。

　　会上，毛主席说了一大段批评教育体制的话：

　　——“现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。”

　　——“学生成天看书，并不好，可以参加一些生产劳动和必要的社会活动。”

　　——“书读多了，又不能消化，也可能走向反面，成为书呆子，成为教条主义者、修正主义者。”

　　——“中国历史上凡是中状元的，大都没有真才实学，反倒是有些连举人都没有考取的人有点真才实学。刘秀是个太学生，而刘邦则是个大草包。”

　　——“旧教育制度摧残人材，摧残青年，这是对付敌人的办法，我不赞成，要完全改变。”

　　会后，在全国开始了一场反思教育体制的“革命”：

　　有的学生说，现在的教育起到了很坏的引导作用，使许多青年不是为革命而学，是为考大学而钻书堆；

　　有的学生反思道，我发狠学习，其实主要是希望“成名” “成家”，把同学比下去，走的是“个人奋斗的白砖道路”；

　　有的家长说，许多学校片面追求升学率，而造成许多“特殊” “重点学校” “专收高材生”，把大批优秀的工农、革命干部子女排斥在外；

　　有的学校反思道：讲什么师道尊严，都是虚伪的，其实都是为了升学率，这样的师生关系其实是不健康的，这样的教育体制是对学生德智体的全面发展起到严重的阻碍作用……

　　在汇集了种种意见之后，1968年7月22日，毛主席在《人民日报》刊载的《从上海机床厂看培养工程技术人员的道路》的调查报告上亲笔加写了一段编者按：“大学还是要办的，但学制要缩短，教育要革命，要无产阶级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路，与生产劳动相结合。”

　　1970年，部分高校首先开始从有实践经验的工农兵及下乡知青中招生，实行“社来社去、厂来厂去、哪儿来哪儿去”，杜绝将升学作为阶层上升、拉开阶层差距的渠道，史称“工农兵大学生”。

　　这种全新的招生和教育模式，在1977年之后受到了极大的误解和歪曲：毛主席取消高考，教育荒废、人才断档，平民子弟失去上升通道……

　　需要说明的是，毛主席取消高考，绝不是断送了人民上升的渠道，恰恰相反，而是为了缩小甚至是打破阶级差距！

　　难道不是吗？当年清华的毕业生到基层工厂任技术员，像一批有着优渥家庭背景的二代们，却到陕北当农民，请问按照现行的教育体制，可能吗？这到底是缩小差距还是拉大差距？

　　相反的是，一批“小人物”却登上了历史的舞台——西北国棉一厂的挡车工吴桂贤、山西大寨村支书陈永贵、天津一机局孙健、沈阳市营业员李素文、天津司家庄村的邢燕子、沈阳东北机器制造厂的工人尉凤英当上了什么职务，年龄稍长一点的不用我说都知道吧！