胡懋仁：男女平等与婚姻中被掺杂进扭曲的市场因素

　　在我们读小学的时候，那时的好学生大多是女孩子。她们学习成绩好，又听话，守纪律，也守规矩。老师总给她们交待一些工作，安排一些职务，如少先队大队长之类的。她们也都很积极地配合老师。

　　到了中学阶段，女孩学习成绩好的也依然很多。只是这时，男孩中成绩好的也开始崭露头角。女孩优势似乎还在，但已经不那么格外突出了。当时，在社会上流传这样一种说法，小学女生学习好，是因为她们都很听老师的话，按照老师的要求听课、做作业。那时的男孩子就比较调皮，不太爱学习，所以女生的成绩普遍都比男生要好。等到了中学，男孩也开始懂事了，开始关注学习了，成绩也就赶上来了，女生的优势也就不复存在了。

　　这样的说法确实流传了相当一些年头。后来到了初中阶段，人们发现，虽然这时间已经有一些男生的成绩赶了上来，但是原来所谓认为女生到了初中将没有优势的说法并不成立。还是有相当一批女生成绩依然非常优秀。有人又说，等到了高中，男生肯定会大大地超过女生。然而后来，到了高中，女生中优秀的人依然很多。于是，又有人说，等到了大学，女生肯定就不行了。可是真的到了大学，优秀的女生依然比比皆是。那些所谓传言，传了几十年，最终都呈现出并不成立的样子。

　　这样的历史至少告诉我们，在智力上，在学习能力上，并不存在所谓性别上的明显差异。在更多的情况下，是存在着局限性的社会眼光或者社会舆论对女性始终都有着不公正的歧视态度在作怪。在父母给孩子开始买玩具的时候，给男孩买的玩具主要是刀枪、车辆等，给女孩买的玩具主要是像芭比娃娃一类的洋娃娃。这种一开始就存在的性别趣味的引导，就包含了对女性的歧视因素。如果有女孩子愿意像男孩主样，天天玩打仗，玩冲冲杀杀，那么她们的父母或者老师往往都会说，女孩子不要那么疯，那么疯哪还像个女孩子的样子。女孩就应该文文静静。那些本来开始释放天性的女孩在如此强大的舆论压力下，不得不被迫收敛。从某种程度上说，社会允许男孩大胆释放天性，确实有利于男孩在以后中想象力和创造力的培养是有益处的。而社会对女孩天性的压抑肯定会对她们开发自身的想象力与创造力是非常不利的。

　　另外，在一些贫困地区，在一些贫困家庭，往往不鼓励女孩读书。这类地区和家庭的传统观念就是，女孩将来都是要嫁人的。甚至认为女孩生出来就是赔钱货，所以没有必要供她们上学读书。很多本来能够获得学习机会的女孩，本来能取得优异学习成绩的女孩，她们的学习机会就这样被断送了。这令人非常惋惜。