李克勤：接着立华老师讲“主要矛盾转变”

　　【题记】今天上午读了昆仑策发表的王立华老师的新作，有了一点感受。在此借用冯友兰先生的说法，我也“接着讲”点感想。“主要矛盾”，一看这几个字，自然会想起毛主席的《矛盾论》。立华老师的文章正是运用毛主席的哲学方法论进行分析研究的。他是就抗战时期红军大学改名为抗大展开讲“主要矛盾转变的意义”的。一个“主要矛盾”，一个“转变”，这是十分重要的关键词。

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　　读《王立华：从“红大”改名“抗大”看主要矛盾转变的意义》之后，有点感想。

　　主要矛盾，对当前中国来说，是个真问题。如何认识和理解主要矛盾，这包括什么是主要矛盾，主要矛盾在什么样的情况下会发生转变，以及如何应对主要矛盾，这些都需要有深入的理解、认识或者研究。立华老师以抗日战争时期的主要矛盾为对象展开讨论，的确是一个十分有效的方法，读来颇有意味，发人深省。

　　立华老师指出：“中国共产党对主要矛盾变化是先知先觉，而且认清后紧紧抓住主要矛盾调整方针政策，赢得了历史转变中的先机和主动权。”

　　的确，抗日战争时期，所谓理论先行，主要也是主要矛盾提出以后，我党在毛主席领导下形成一套理论，并通过包括抗大在内的一系列机构，迅速转化为涉及到各个阶级、各个方面的想法说法做法，总体上让包括蒋介石在内的所有抗日的人想得通说得通行得通——道器变通。这与红军时期的态势，完全不同。可以说，到达陕北以后，从红军大学到抗大，实际上标志着毛主席领导的共产党的思想理论，在全中国至少在抗击外敌这个民族大事上已经事实上领先了。由此，基于思想领先的政治挂帅，通过中国共产党在抗日民族统战线里的政治主动权而得以体现出来，其主要标志是《论持久战》被国共两党一直公认为是一份可以用作指导抗战全局的文件。这是由道而器的过程，也就是认识论里经过实践到认识后，认识再回到实践中去的那个环节。

　　《论持久战》出版以后，全面抗战的局面，开始改观。我党领导的敌后抗战，逐渐成为了抗日战争的主要战场，这恰恰与抗大毕业生到各地去发动群众，开展游击战的结果，正如文中所说“有的就是一个人深入敌后，连单枪匹马都没有，但他们依靠和发动沦陷区人民群众，很快就在敌后发展起相当规模的抗日武装，开展敌后游击战，把日寇后方搅得天翻地覆、天昏地暗”。很快遍布敌后星罗棋布的小根据地几乎是一夜产生了，局部突破带来整体推进的效果。

　　《论持久战》提出的著名“三阶段”——战略防御、战略相持、战略反攻，得到整个抗日战争的验证。可以说，我党在抗日战争时期的每一个阶段都走在时间的前面，共产党领导的抗日武装的能动性，日本鬼子领教了，美国军人开始欣赏了，当然蒋介石更加担心了。