从麦家谈写作教学改革

2023-03-10
作者: 颂明 来源: 红歌会网

  说到麦家,读者(观众)一定比较熟悉。他的电视剧《解密》《暗算》《风声》脍炙人口,老少咸宜。

  麦家是情节高手,他的谍战作品总能够跌宕起伏,引人入胜,《人生海海》却是他写作风格的一次转型,由谍战转向时代人心的力作,用传奇的故事表达出作者要弘扬的“英雄主义”和人生哲理。语言通俗、明快、流畅、耐咀嚼,却决无佶屈聱牙晦涩之感,非常适合阅读。

  他在生活环境和利益纠葛中展示人性的复杂与善变,既悬念迭出又合乎情理,让读者信服。

  本文不是要评析麦家作品,而是想借麦家的成为作家的成长之路谈谈写作教学的问题。

  麦家是个工科生,高考语文才得了60分,却能够取得很高的文学成就,而现实中那些“高考满分作文”文学才子却鲜有成为文学家的。这其中有何奥妙呢?

  奥妙就在是写生活积累还是写胡编乱造上。麦家的写作都是基于深厚的生活积累以及对生活的深邃思考。

  除开成为作家的其它种种原因,本文只谈我们“写作(作文)”教学中普遍存在的问题——急功近利而脱离生活实际。

  我可以不谦虚地说,在这方面我是有发言权的。我也曾是“作文教学高手”。而经我辅导过的学生,作文水平肯定会有快速提升,作文总是能够得高分或获奖。

  我有我的诀窍——“剥文”训练法。操作起来简单而“卓有成效”。有起始和深入两种主要做法:

  起始是“关键词背写法”,就是读一篇好作文,然后把它背写下来。可以根据自己的情况写一定数量的“关键词”,然后看着关键词背写下来但绝对不允许照抄。(对高中生选用的一般都是《读者》或《青年文摘》上的精短文章。)

  深入是“组合法”,先读两三篇不同作者的同题作文,再照猫画虎组合成一篇作文,不得整段抄写。

  另外,告诉学生,巧妙地加上一点“格言、名句或诗词”则会显得有文采。

  经过这样的训练,少则20几篇,多则200篇,学生便可“下笔如有神”了。

  我说以上绝非是让老师学习这种教学法。这是典型的功利性极强的“应试教学”。这种教学是无法培养作家的而只会培养说空话、套话、假话的“不露痕迹”的文抄公。

  现在的很多学生更先进了,干脆用鼠标从网上拼拼凑凑出一篇“好文章”。

  这就是我们作文教学通病、痼疾。

  现在敲黑板,划重点了:

  要根治写作教学的这个痼疾有个简单的办法,起始训练就是实情实景教学。给学生一个实际的情景或者参与一项活动,然后把实景及感受写下来。后续训练就是深入生活、体验生活进行写作。绝不写空对空的东西。

  一孔之见,仅供批判。

  2023年3月10日星期五

  【文/颂明,本文为作者投稿红歌会网的原创稿件】

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