道贵一，“工科理科化”之问仍应把他放在中西文明比较背景下考察

　　我们人和社会的许多行为和思维，他们的外观或表现是如此的迥然有别，可仔细一斟酌，他们背后可能有着共同的触发因素，有着共同之“因”，或者一路追下去，总可以找到他们的共同之“因”。这个我想不别哲学探究，人们多多少少都有经验。

　　比如近日街谈巷议的一个话题：工科理科化（这里我把他命名为“工科理科化之问”），他说的是“中国大学的工科教育越来越理科化”，这是一个话题，最新的热门话题；还有一个古老话题，他说的是“现代科学为什么不是产生在中国”，他就是著名的“李约瑟之问”。

　　这两个话题外观上是如此的迥然有别，稍有语句理解力的人就能辨别他们是如此的不同，可是你要深究的话，他们背后可能有着共同的触发因素，有着共同之“因”，或者一路追下去，总可以找到他们的共同之“因”。

　　那是个什么共同之“因”呢？这里我先搁一搁，阐述很简单，后面再说。

　　除了“工科理科化之问”和“李约瑟之问”，其实还有更多，他们都可视之为同一本质问题的不同外观，不同表现或表象，再列举几个，比如困扰教育界几十年的一个问题，大家都听说过有个教育门类叫“技校”的，大概八十年代开始“技校”教育越来越“中专”化倾向，不但“技校”教育内容越来越“中专”化，并且他的学员招收和毕业分配，以及他的社会地位甚至整个教育舆论越来越“中专”化，今天我一不做二不休，就把他命名为“技校中专化之问”。

　　“技校中专化之问”大概八十年代开始浮现，九十年代愈演愈烈，虽然局限在教育界专业领域，恐怕我们普通人或多或少都有耳闻，说他是教育界老大难问题不为过，四十年过去了。我是悲观的，再四十年恐怕解决不了，不再恶化就算万幸！顺着这个思路，还有类似的诸如“中专本科化之问”、“本科研究生化之问”。

　　事实上还有个更严重的，我把他命名为“中国教育为美国服务之问”：中国高精尖教育的毕业生，许多都流向了美国或西方世界，为美国或西方世界所用。这从来不算秘密，我们看清华和北大，相当高比例的毕业生都奔向美国或西方世界，为他们所用。正如“技校中专化之问”，整个社会都看到了这个问题，看到了他的严重性，四十多年来没人解决得了，我们“举国体制”就是奈何不了他，大家都抱着“不再恶化就算万幸！”心态看着他的发展。

　　我一口气列举了“工科理科化之问”、“李约瑟之问”、“技校中专化之问”、“中专本科化之问”、“本科研究生化之问”、“中国教育为美国服务之问”……，其实还可列举更多，大家可以举一反三，有些可能是跨领域的，但他们都有共同特征，有着共同的触发因素，有着共同之“因”，或者一路追下去，总可以找到他们的共同之“因”。