寒假里“学习困难”门诊一号难求 这，能治吗？

　　这个寒假，“学习困难”门诊一号难求——

　　学习困难，能治吗

　　上课听不明白，阅读总是出错，写作业费劲……这个寒假，北京、上海、南京等地医院的“学习困难”门诊里，挤满了带着这样或那样疑问、困惑的家长和孩子。这些就诊的孩子里面，绝大多数都是中小学生，学习困难、成绩跟不上，几乎是他们共同的烦恼。

　　医院根据病症开设专科门诊的案例不在少数，为何“学习困难”门诊会如此火爆？教育讲究因材施教，学习更需天分和努力，那么，学习困难真的是一种病吗？又该怎么治疗呢？带着这些疑问，记者采访了有关专家。

　　学习困难真的是一种病

　　经过检查，航航（化名）的智力评估在70左右，属于学习困难症，但直到看到手中的检查结果，航航的父亲才意识到自己以前“错怪了孩子”；军军（化名）今年10岁，智力评估超过120，在编程和电路上领悟力很强，但阅读障碍已经影响他看懂编程需求了……面对一个个鲜活的案例，作为学习困难专病门诊的医生，首都儿科研究所保健科主治医师张丽丽颇感惋惜。

　　什么是学习困难呢？据专家介绍，广义上讲，学习困难是由智力问题、视听感知觉异常、神经功能损害及情绪行为问题、教育不利因素等造成学习不良的综合征。狭义上讲，是指特定的学习障碍，即在听、说、读、写、推理或数学能力获得方面失调，而导致这些方面出现的显著困难，包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍。“比如航航和军军的案例就是由神经系统发育问题造成的学习困难。”张丽丽说。

　　学习困难主要有哪些症状？张丽丽告诉记者，有的孩子会出现写作业费劲，阅读经常读错，包括阅读时漏字、加字，阅读后不会归纳主题；书写时出现写反字、笔顺写错、不会写或明显乱写，纠正后仍会写错。“有家长反映孩子上课听不明白，虽然认真听了，但老师的问题答不上来，在老师引导、提醒下仍不能作答。如果家长遇到这些情况，都可以到‘学习困难’门诊就诊。”张丽丽说。

　　张丽丽说，学习困难是由多方面综合引起的问题，要通过孩子的外在表现追溯病因。“注意力缺陷多动障碍”，即多动症是门诊中最常见的问题。医生会通过多种检查评估的方式，找到造成孩子学习困难的原因，排查影响孩子学习表现的疾病状态，针对注意缺陷多动障碍和学习障碍等进行诊断评估、干预指导。张丽丽提醒家长，多动症的发病率不低，学龄期儿童中约占5%左右，三成左右多动症患儿随着年龄增长可能在青春期自然痊愈，但学习习惯和技能养成方面的问题不会消失，甚至会影响孩子一生，父母要针对孩子的问题进行积极干预。