毒教材事件处理结果，人民群众相当失望

　　8月22日，教育部关于毒教材事件的调查结果出炉了，结果是出来了，我是更失望了，不知道您是怎么看的？

　　咱们先来看看教育部花了三个月的时间做出的调查结果是怎么样的。

　　通报中，教育部表示：经查，教材插图主要存在三方面的问题。

　　一是不美观向上。与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。

　　第一个问题没毛病，说的是插图作者故意丑化中国人形象，把人故意画成唐氏综合症的样子，这种丑陋的人物形象，严重侵害了中国人民的民族感情。

　　第三个问题，听上去是专业问题，既然已经安排了相关的专家进行调查，那就听专家的吧，我也不是专业人士，也不好指手画脚。

　　第二个问题，不严肃规范，个别插图甚至存在错误。这个应该指的就是人民群众意见最大的问题，比如日本军机、国旗画错，这样的问题是严重错误的。

　　可是这样的问题，它仅仅是存在科学性、规范性的问题吗？

　　这种问题早已经有相关专家指出，是违反了哪条法律，所以，在教育部的通告当中，这样的定性是合理的吗？是合法的吗？

　　一个违法的问题，被调查组说成了是科学性、规范性的问题，这明显就是在大事化小、小事化了。

　　这样的调查结果，我是非常不满意的，这样的调查结果，明显就是不把法律放在眼里的意思，如此违法的行为，居然可以就这么轻描淡写地过去了，颇有点罚酒三杯的意思。

　　有大V评论说，这连罚酒三杯都算不上，充其量只能是罚酒一杯。

　　既然有了这样的调查结果，那么处理结果咱们就可想而知了。

　　对人民教育出版社的27名相关公职人员给予处分，警告、记过、开除公职，党务政务处分。

　　另外对于插图作者、设计人员也做出了相应处理，未来不再聘请他们。

　　对于这样的处理结果，我表示相当失望。

　　当然，从教育部的职权角度来看，好像也不能做更多的了。

　　我说这话，不是为了相关部门或者相关领导开脱，这是在他们的职责范围内能够做的，党纪、政纪处分，给现任领导和前任领导，该有的处理，都处理了。

　　可是违反了相关的法律，为何没有更高级别的部门介入，或者司法部门介入呢？

　　这才是问题的关键所在。

　　由直属领导部门进行调查，做出处罚决定，那也就是罚成这样了。

　　如果由纪委监委牵头进行调查呢？

　　那我相信调查的结果和处罚的结果都会不一样。

　　首先是人教社内部的有关人员接受的处罚力度会不一样，除了党纪政纪处分之外，我相信也有人要接受法律的制裁的。

　　因为有些教材插图都已经明显违反《国旗法》了，这种事情显然是要动用法律手段才行，而不仅仅是个党纪政纪处分能够解决的。

　　还有那些涉及黄色的内容，那是教育部的调查组能够处理的吗？

　　罚酒三杯就能够这么糊弄过去的吗？

　　公安部打击色情、黄色的力度，可不是用党纪政纪，而是动用的国法哦。

　　可是那些插图作者、那些编辑、那些领导们，就这么轻易地逃脱了法律的制裁，在我看来，这是典型的只许州官放火，百姓不能点灯。

　　这公平吗？

　　不公平。

　　现在只有教育部在进行调查和处理，那么就是我们看到的调查结果和处理结果，用党纪政纪处分来替代法律制裁，甚至对于插图作者来说，这样的处理结果没有任何损失，只是未来不能进行合作了。

　　当然，教育部的权限也只能到这里了，没有执法权，也就不能对编外人员进行更高级别的处罚了。

　　所以，咱们就这么轻易原谅毒教材事件的相关当事人了吗？

　　显然不能。

　　教育部在调查的过程中，有没有可能发现了有些行为是违反法律的？

　　在我看来，可能性非常大。

　　但是，当超出自己职权范围的时候，调查组有没有邀请相关的执法部门介入调查呢？

　　在我看来，似乎并没有。

　　如果有的话，我们看到的就不会是这样罚酒三杯的处罚结果了，那些明显违反相关法律的插图作者们，也不至于如此逍遥法外了。

　　所以，更严重的问题并没有得到解决，教育部调查结果当中所说的三个问题，确实存在，但并不代表全部问题，因为涉嫌违反相关法律的问题并没有提出来，更没有得到解决。

　　好，这是插图引发的毒教材事件。

　　那么除了插图之外呢？

　　教材当中出现的严重意识形态斗争问题，需不需要得到解决呢？

　　当然需要了，可是这一次的调查，根本就没有提及此事。

　　典型的头痛医头，脚痛医脚。

　　可是这样能够解决根本性的、实质性的问题吗？

　　能够解决人民群众最关心的问题吗？

　　人民群众之所以如此关心教材问题，是因为教材是所有中国家庭、中国孩子都会接触到的，对于孩子的三观养成将起到非常重要的作用的。

　　今天的小学生用的是什么样的教材，就会被教材培养成什么样的人，未来二十年，这些孩子们就会成为国家建设的栋梁之才，受到毒教材危害的孩子们，又会形成什么样的三观呢？

　　所以说，在教材上对孩子们进行洗脑，对祖国的未来下手，这一招是非常歹毒的。

　　毒教材事件明显就是有境外敌对势力在背后操纵的，而且时间长达十年之久，这么长的时间，多少孩子被它们毒害了，好不容易通过舆论的炮轰，毒教材被调查了，可是处理结果却是如此轻描淡写，这难免让人产生失望的情绪。

　　关于教材的重要性有多重要，我举个例子来说明吧。

　　前苏联的垮台，就是意识形态领域被美帝不断入侵，从教材上动手脚就是美帝的一个重要手段。

　　在赫鲁晓夫上台之后，彻底否定斯大林，这对于苏联人民的信仰层面的冲击是巨大的。

　　大量的公知乘虚而入，在美帝的支持下，对苏联的教材进行篡改，被篡改后的教材，开始用历史虚无主义的那一套虚构、丑化苏联的历史。

　　斯大林从国家的伟人，变成了公知们嘴里的恶魔，这对苏联人民的冲击是巨大的，许多年轻人的思想也受到了公知的影响，受到了毒教材的危害，开始怀疑苏联政府的合法性，对共产主义信仰也产生了怀疑。

　　到了苏联末期，列宁、斯大林都已经成为了公知们嘴里坏人了，苏联国家女英雄卓娅都被公知们杜撰为“精神有问题”。

　　在苏联解体前，有关于苏联的历史都被公知们颠倒黑白了，而受到毒教材影响的一批年轻人已经长大了，成为了苏联国家领导人，比如戈尔巴乔夫、叶利钦已经掌权了。

　　正是这样一批在毒教材祸害下长大的人，亲手葬送了苏联，让这个世界上最大的社会主义国家轰然倒塌，苏联解体了，美帝的颜色革命成功了。

　　血淋淋的教训就摆在我们面前，前车之鉴还不能让我们警醒吗？

　　人民群众的觉悟很高，知道苏联是怎么解体的，为了防止走老路，咱们一定要重视教材，所以这次毒教材事件，掀起了广泛的讨论，人民群众对此事高度重视。

　　现在，调查结果和处理结果已经出来了，新版的插画也画好了，这是值得肯定的地方。

　　但是教材当中，隐藏的更多的有毒内容，还没有被触及，更没有被处理掉，这是事关中华民族存亡的大事情，绝对不能就这么轻易地糊弄过去了。

　　除了要处理相关责任人之外，更加需要对教材进行全面的彻查和整改，让毒害中国孩子们的内容被彻底铲除，让隐藏在内部的敌对势力被连根拔起，这才是人民群众要看到的结果。

　　而不仅仅是罚酒三杯式的处罚，这完全就是把人民群众的智商摁在地上进行摩擦，以为老百姓都是傻子。

　　毛主席说过：高贵者最愚蠢，卑贱者最聪明。

　　无产阶级是最有智慧的，那些高高在上的人以为自己很聪明，其实只是小聪明，自以为是的聪明，在智慧的人民群众面前，任何妖魔鬼怪都逃不脱的。

　　毒教材事件，必须彻查，必须深究，必须一查到底，给人民群众一个满意的答复，让教材真正能够为人民服务，为社会主义中国的发展和建设培养出合格的人才，培养出越来越多的共产主义接班人。