可笑的悖论，猪一样的逻辑——驳某老师胡讲我国近代史

　　前不久，我在网上看到一段老师给学生讲近代史的视频，标题叫“可笑的悖论，猪一样的逻辑”，主要内容为讽刺国人言语行为不合逻辑，短短八分钟谬误迭出。这个老师姓甚名谁？哪学校的？教大学还是教中学？什么时候讲的？笔者一概不知，讲的内容不像是教科书上的，倒像是这个老师胡乱发挥的，“可笑的悖论，猪一样的逻辑”，套在这个老师身上我看正合适。我这里主要就其两个主要谬论进行反驳，也就是国土的丢失和人口大量死亡的责任问题。

　　前一个话题，他嘲笑国人“为钓鱼岛一个弹丸之地和日本人争执，而对于外蒙古和江东海参崴等几百万平方公里土地被俄国占去却集体沉默，无动于衷”。很显然，这个老师分不清历史和现实。江东几百万平方公里的土地是清朝政府割让给俄国的，外蒙古是蒋介石承认独立的，这二者均已条约在先，早成事实，短期内不可改变，整日唠叨，徒费口舌，有何益处？而钓鱼岛就不一样了，我国历届政府从来没有放弃过，努努力是可以保住的。再说，保住钓鱼岛决不是这个老师所说的“只有两三个足球场那么大的国土，可以忽略不计”，而是环钓鱼岛一百多万平方公里海域。

　　后一个话题，这个老师更是逻辑混乱到荒诞的地步。他不但分不清历史和现实，而且分不清国内和外国，分不清错误和罪恶，甚至把毛主席和日本战犯相提并论。说什么“南京大屠杀不过三十万，而大跃进有三千万饿殍”，说着说着又成了毛主席“杀了三千万，冻死几百万，关了一千多万”，纯粹是胡说八道。大跃进是有非正常死亡，其原因除饥饿外，更主要的还有高强度的体力劳动和疾病，而且是局部的。最突出的是河南信阳，事后处理了一大批干部，主要责任人信阳地委一把手路××以渎职罪开除党籍，判刑入狱三年，负有领导责任的河南省委一把手吴××通报处分，降职使用，毛主席本人在1962年七千人大会上做了自我批评。同样是河南，同样是地位书记，纪××主政的洛阳地区就几乎没有非正常死亡，其实事求是的工作作风给毛主席留下了深刻印象。此后毛主席每来河南必找纪xx，以求了解到真实情况，纪xx从此成了毛主席的老朋友，这事在上世纪六七十年代人所共知。

　　至于“冻死几百万，关了一千多万”，更属无稽之谈。新中国前三十年，社会秩序出奇的好，犯罪率极低，干部队伍也极为精简，一个县的公安局不过十几个人，一个公社的派出所也就三两个人（现在全国公安干警近200万，平均每700人一个，一个县就是上千人）。文革中罢免了一批官僚主义严重、群众意见较大的干部，基本上全送五七干校（所谓的牛棚）学习劳动，工资照发，文革后期百分之九十重新安排使用。新中国成立时四万万同胞，人均寿命不到四十岁，短短二十多年，到毛主席去世时人均寿命延长至仅七十岁，人口增长到九亿多，不得不采取限制人口增长的措施；而此前从清乾隆朝三亿多人口至到一九四九年二百多年间，从不限制，人口增长不足一个亿，如何解释？