刘继明：最后的“新左派”

　　李陀先生给我发来一篇近作，是根据他在《文化纵横》杂志社主办的一个学术研讨会上的发言整理而成的，原题为《对社会主义和改革复杂性的一些思考》，公众号发表时改为《对真正的社会主义者来说，社会主义是什么》，显然是抽取了文章中心意思。我几乎是一口气读完的，虽然是一目十行，但感觉到这是一篇重要的文章。说重要并不只是因为篇幅（两万字），而是因为议题的丰富宏大，所涉猎领域的广泛以及复杂性（这是作者在文中反复强调的一点），我还要加一点，该文内部存在的几乎难以逻辑自洽的矛盾，也超出了作者以往的文章。正如人境网编者按所说：“他将中国社会主义革命、建设和改革的历史放在世界社会主义运动史的视野下进行思考，提出了一些重大的理论和历史命题，如究竟什么是社会主义，国家资本主义和科学社会主义的关系，列宁”新经济政策“和列宁主义及斯大林主义，马克思主义和新马克思主义之间的关系，毛泽东五十年代关于五种经济成分和改革开放后多种所有制并存的异同，以及对改革开放和当代中国社会性质的总体判断等等，具有极其重要的讨论价值，值得深入辨析。”

　　李陀先生的大作被人境网转载后，在读者中引起了激烈争议。一篇署名“井冈山观心”的文章《”补课论“的实质是走资本主义道路”补课论“的实质是走资本主义道路》写道：“读了李陀老师的《对真正的社会主义者来说，社会主义是什么？》一文，给笔者的感觉，这篇文章的中心思想是推崇导师列宁的“新经济政策”，并赞成走以“新经济政策”为基础的道路，推崇以新经济政策为蓝本的社会主义道路（比如南斯拉夫）。这实际是“补课论”，是变种的唯生产力论。所有的唯生产力论的补课论者，都是谎言家，他们异口同声地认为新经济政策发展得更快。这是修正主义者们的理论基础，这里有两个谎言：将新经济政策狸猫换太子混淆为社会主义——也就是挂羊头卖狗肉，另一个谎言就是新经济政策发展更快。“作者用大量翔实的数据批驳了李陀文章中关于改革开放在经济上取得巨大成就的论述，并针对列宁新经济政策提出的所谓”迂回“”退却“的社会主义（即”补课论“），指出：”新经济政策相当于留级（补课），面对高考，成绩不够，那就留级复读。留级是为了高考，等成绩提高后立刻高考，绝不是一直留级（补课）在高三。故意混淆新经济政策的人，从来也不告诉世人，列宁在退却一年后就提出了停止退却，“准备向私人经营的资本进攻”——结束留级（补课），准备高考了。“

　　针对李陀提到毛泽东在1949年谈到的新民主主义五种经济成分（所有制），并将其与改革开放的“所有制多元化和“混合所有制”相提并论，该文作者辩驳道：“他混淆了新民主主义时期与社会主义建设时期。这种混淆对于不了解历史的人会有极大的欺骗性，让人以为毛主席要发展私有经济。从李陀老师熟读马列毛经典来看（文中对马列经典以及历史事件信手拈来），毫不客气地讲，这是别有用心的混淆。毛主席的路线很清楚：1、新民主主义时期（也就是李陀老师所说的新经济政策），“是向社会主义过渡的阶段。在这个过渡阶段，要对私人工商业、手工业、农业进行社会主义改造”。2、“‘要巩固新民主主义秩序’......我看都是不对的。”正是基于此，新中国才展开了三大改造，才确定了社会主义过渡时期总路线并写进了宪法：“......为在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化，逐步实现国家对农业、对手工业和对私营工商业的社会主义改造而奋斗！......”三大改造，就是将私有制改为公有制、集体所有制，逐步消灭私有制，而绝不是发展私有制。三大改造完成后，社会主义过渡时期（新民主主义时期）正式宣告结束，进入了轰轰烈烈的社会主义建设时期。……这么清晰没有歧义的路线，李陀老师没有说出来，只取其一段，舍弃另一段，这是典型地断章取义，春秋笔法。”