清江游：教育领域怪象

　　近年来，在教育的高中以下范围内出现了一种非常奇怪的现象，补课、补习、课外辅导、线上辅导、线上教育如同狂风暴雨般地向学生们扑来，向学生的家长们扑来，这不仅意味着要大幅度地增加学生们的负担，也违背了我国教育改革减轻学生负担的基本要求，更为严重的是它还有可能较大幅度地增加学生家长的负担，致使学生家长的收入与支出呈现某种不平衡，或者被迫进一步增加教育经费的投入。收入一定时，这导致的后果是普通百姓们的其它消费能力有所降低，消费更多地偏向教育领域，从而有可能影响到其它领域的正常消费，或可进一步影响到其它领域的生产，或许还多少干扰到正常的市场经济的秩序和正常的社会发展。

　　问题并不局限于此，大家因此会产生一些疑问，我国的教育竟然需要这么多的类似补习的教育形式吗？难道我国的教育要出现两大分支，一支系学校正规正常的教育，一支系课外的补习辅导类教育？

　　我国的教育改革进行了很多年，从恢复高考到各级教育的各种形式改革可谓一直没有停止过，总是说这需要改革，那也需要改革，但若我们要问一句，教育改革的初衷是什么？是减负还是大幅度地增加学生和家长的负担？是提高教育质量还是提高家长的教育支出？是需要在正常的、正规的学校教育之外再来形式繁多的各种补习、补课等等类似的教育形式吗？

　　如果这些课外的各种补习补课辅导等等继续发展，普通百姓们口中的三座大山之一的教育投入是不是还要继续向上攀高？由此是不是还要继续推动教育的商业化？这是当初教育改革的初衷吗？如果这不是教育改革的初衷，或许不是离教育改革的初衷越来越远，但明显地是在逐渐偏离。

　　其实，疑问并未到此为止。各种补习、辅导、补课、线上教育与辅导的大规模出现是不是意味着我们学校的正常、正规教育不能较好地完成国家教育大纲规定的内容？或者说通过学校的教育学生不能掌握国家教育大纲规定的内容，非得靠补习类的教育形式来弥补？

　　或者说这是不是意味着学校的正常、正规教育不能满足学生们在学校中学习掌握基本知识的要求？是不是学校不能教授学生掌握正确的学习方法，不能通过接受学校的教育，为下一步接受高等教育或走上社会掌握基本的科学知识，树立正确的人生观、价值观，奠定作为社会主义接班人的人生基础？

　　今天我们的学校难道不能通过学校这一教育形式包括学校的教育环境对学生的种种教育，让学生们实现全面发展的目标？必须要以各种类型的补习来作为补充？

　　无论对这些疑问的回答是肯定或否定，在高中以下的教育中出现大规模地补课、补习、课外辅导、线上辅导和线上教育的现象反映的仍是我国教育出现了一些什么问题，这些问题不是出在学生身上，不是出在家长身上，而是出在学校身上。