“毒插图”进教材，板子不能只打北京吴勇设计工作室的屁股！

　　由北京吴勇设计工作室（以下简称“吴勇工作室”）负责设计的人教版1－6年级小学数学教材插图，因涉嫌恶意丑化国人，尤其是侮辱中国少年儿童形象；严重夹杂着崇美、媚美价值取向；暗中兜售日本“神风突击队”元素；突出儿童下体隐私部位；故意倒画国旗等情形，受到了全国网民的愤怒声讨和强烈谴责。吴勇工作室咎由自取，即使顶格判刑和处罚也难以平息全国人民的冲天怒火。

　　十年树木，百年树人，教育无小事，尤其是儿童启蒙教育更是一丝一毫马虎不得。仅仅只强烈谴责和愤怒声讨一个吴勇工作室是远远不够的，即使把吴勇工作室及相关责任人都判除死刑或者罚得倾家荡产，也是于事无补的，只是治标不治本的举措而已。

　　2022年 5月23日，为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的总体要求，全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，切实提高教材建设水平，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》（以下简称《指导意见》）。

　　《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。《指导意见》共包括六方面内容：一是强化责任意识，要求各地区各部门各学校树牢责任意识，将教材工作责任压实到单位、落实到人。二是把握基本原则，提出教材工作责任追究要坚持依法依规、全面覆盖、客观公正、惩建结合的基本原则。三是明确追责情形，细化大中小学教材编写（修订）、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。四是严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制。五是规范追责程序，明确教材工作责任追究要按照受理、核实、处理的基本程序进行。六是提出数字教材和作为教材使用的讲义、教案、教参，以及民族语言文字教材翻译、编译等工作责任追究，参照《指导意见》及有关规定执行。

　　对照《指导意见》，按照“谁家的孩子谁抱走”的原则，我们不妨好好摆扯摆扯一下各方的审核和监管责任是否履行到位，该承担什么失责失察责任：

　　首先，吴勇工作室的责任必须要追究，而且吴勇工作室必须向全国人民诚恳道歉！常言说：“受人之托，忠人之事”，做为全国受众面非常广的儿童启蒙教材插图，事关全国为数众多的少年儿童人生的第一枚纽扣能否扣对、扣准、扣齐，吴勇工作室应当非常清楚中华民族现行的共同价值取向、公序良俗和大众审美观，应当全力以赴拿出让广大少年儿童和家长们满意的作品，这与著名媒体人、专栏作家洪晃所说的“要求审美统一化就是没审美，DISTORTION比例不配比，往往是吸引小朋友”一点也不搭界；也与知名爱国画师“乌合麒麟”所说的承揽插画价格高低没有半毛钱关系，更与人民教育出版社所说的画法画风问题风马牛不相及。

　　第二，人民教育出版社（人民教育出版社有限公司），是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。教材中心是人民教育出版社全额投资、独立经营的社属企业，主要承担人民教育出版社纸质教学资源、幼儿园教材、师范教材、辞书、教育理论图书、大众图书等的全国发行和全品种纸质图书产品的出版印制、物资供应和储运工作。教材中心决定着人民教育出版社的研发方向，是人民教育出版社的生产中心和经营中心，是编辑部门的保障和服务中心。教材涉及：义务教育课程标准实验教科书、九年义务教育教材、全日制普通高级中学教材、全日制普通高级中学教材（英文版）、幼儿园教材、特殊教育教材、幼儿师范学校教材、中等师范学校教材、高等师范学校教材、中等职业技术学校教材、成人教育教材、中小学教师继续教育教材、生本教材、少数民族教材、对外汉语教材、双语教材和各级各类实验教材。请问教材中心是如何把好教材编写和审核关的?!人民教育出版社又是如何为人民的下一代们把好教材发行关的?!问题的实质岂是一个画风画法问题就能轻飘飘带过去的?!问题的严重性岂是一句已着手重新绘制就能蒙混过关的?!

　　第三，教育部做为全国各级各类教材最后也是最高权威审定部门，肩负着立德树人、培根铸魂、启智增慧、举旗定向的重大历史使命，是反渗透、反颠覆、守牢意识形态阵地的最重要关口也是最后一道防线，人教版数学毒插画教材沿用10年，新疆毒教材沿用13年，香港毒教材沿用24年，整整祸害了一两代人...请问教材局这么多年都在忙什么?!是怎么进行审定和最后把关的?!还是一直就疏于监管?! 教育部不能总是忙着拿探照灯强光照射别人，而自己却存在着严重的“灯下黑”！

　　【文/jyk_123，本文为作者投稿红歌会网的原创稿件】