《未来学校》，未来是何年？（七谈《未来学校》之谬）

　　《未来学校》属于那种只适合赞美和获奖而不适合阅读的一本书。这就好比“皇帝的新衣”，因为什么也没穿，你无论怎么赞美“都不过分”，你赞美的只是你想象出来的“衣服”。

　　从大的方面说，《未来学校》就是在做着把教育全面市场化的努力。他说： “欧洲比较重视学校、学术的力量，美国比较重视市场的力量，中国比较重视政府的力量，各有各的特点。”其言下之意是，我们既不重视欧洲的，也不重视美国的，只是重视ZF的力量。 作者还直言不讳地说：“泰德 ·丁特史密斯在其新著《未来的学校》中已经给传统学校判了‘死刑’。”所以，他立马要站出来做中国的泰德 ·丁特史密斯，写了一本中国的《未来学校》，同时宣称“传统学校已经进入了‘无可奈何花落去’的衰亡期，而未来学习中心已经呼之欲出，并不遥远了。’”

　　从小的方面说，《未来学校》在“真正的教育家办学”的幌子下，彻底抽掉了“教育家”成长的基础。连教师的职业都消亡了，家长可以成为教师，孩子可以成为教师，精英可以成为教师，普通人也可以成为教师，连机器人都可以成为教师，依作者所言，那就是会说话的皆可成为教师，“学习中心”谁都可以办，无处不在。唯独学校里的教师该下课了。那么试问，“真正教育家”又从何说起呢？

　　作者信誓旦旦地说：“未来的教师将成为自由职业者，能者为师的时代，即将到来”！

　　可是，读者要问，你的这个《未来学校》的“未来”是何年，“即将到来”的“即将”又是何时呢？

　　“全国统一的文凭颁发制度”，何时正式取消？

　　“改由学习中心直接颁发自己的课程证书”，何时实行？

　　“我的孩子我做主”的家庭学习中心，何时王者归来？

　　作者能够给出时间表吗？

　　笔者却可以替作者回答上述的一系列问题：WILL NEVER！

　　基础教育是一个民族发展的根基，关乎国势国运。全面市场化是万万行不得的！

　　《未来学校》这种只是拾人牙慧而不能自圆其说的臆想，只会停留在作者的大脑中而永远都不可能成为现实。

　　因为一旦成为现实，孩子就再无“幸福完整的教育生活”了。一旦取消了学校，一个民族的教育也就随之消亡。在实现世界大同之前，取消学校只是个天方夜谭。“学分银行”只会是一张蓝图，诚如作者所言，除了“舌不焦烂”以外，作者什么也不会留下。

　　至少在全球实现“世界大同”之前，学校教育绝无可能消亡。

　　到了大同社会，学校还会存在吗？

　　天知道，相信大同社会里的人会解决好这个问题的。

　　说到这里，笔者想到一件事， 2012年4月，教育部批准建立南方科技大学，当时有很多人质疑。笔者在网络上不遗余力地支持南科大。笔者坚信南科大一定成功，理由是南科大的背后是深圳人民。有深圳人民的支持，还有什么事办不成呢？当时“万门大学”的发明者也以“创新教育”的名义到南科大蹭热度。笔者则断言，这所“大学”一定是短命的。理由是这种“私立”的教育机构的出发点和最终目的一定是“盈利”。而它不可能拥有那么多优质课程，教学也不可能系统化只能是“碎片化”，根本无法保证教学质量。总有一天会陷入“资金链断裂”。事实果然被“不幸言中”。接下来还有一所叫得很响的“民办大学”。我同样预言，除非这所大学最后转为公办或者“公助民办”（不改变学校性质而由国家拨款，会延长其寿命）否则也只会和“万门大学”一样。这又是什么理由呢？理由很简单，老子说过：“美言不信”。长于说大话、过头话，说明此人有思维缺陷。有思维缺陷的人可能做好某一个具体工作而绝无可能做好一个庞大的“系统工程”。大学是一个系统工程，需要协调多方面的矛盾，而不是“一根筋”所能胜任的。他不招本科生便罢（不招本科生就不能成其为“大学”），一招本科生便会矛盾百出。而“矛盾百出”则会暴露其全部弱点，直接的副作用就是“减少投资人”的信心。到那时别说“赶超清北”了，就是维持下去都难。因为，“大学是个资金黑洞”！谓予不信，请拭目以待。

　　并不是人人都可以成为教育家的。读过、写过几本空洞的教育理论书籍，也未必真的能够办好学校。真正的教育家最终必定要从学校里长期从事教育实践的教师中诞生。而那些否定学校、否定教师职业的大嘴巴充其量只能算个“幻想家”而绝无可能成为实干的教育家。他们的话，姑且听之，只适合于吹鼓手们鼓吹。这就是我所能想到的对于他们的最好的评价了。

　　2022年4月26日星期二