教育不向东方文化转型，西方永远成为二等三流国家

　　最近几年，一些西方学者，包括在中国上完大学，在美国留学被洗脑后，也呼吁中国教育方式需要向美国学习。并且罗列一些另一个不三不四的物种的思维和腔调来证明中国的教育是失败的。本文拟以美国人陈志武教授的涉及教育的“教育不转型，国家只能卖苦力”的文章来证明陈教授关于中国教育不如美国的结论是相反的。

　　只要在百度搜索陈志武，就能知道他的经历非凡，某些能力是杰出优秀的。但是陈教授在针对中国近期教育的模式极端幼稚的观点令人意外的感到，他被美国掠夺欺诈撒谎窃取性肤浅文化洗脑是非常严重的。因为他完全被美国局部思维定型了。所以他的思想格局狭隘短视是在美国之后固化的。所以以局部思维看问题是他的基础着落点。而不像中国人那样全局性长远战略性看待问题。因而他的对中国教育整体的否定就缺乏现实的支撑点。或者说，像他这类学者的一切言论就像娱乐化一样乏味。

　　中国的高材生整体上思维僵化，偏执，社会交往能力差吗？这是根据自己臆测臆想的还是根据极端偏颇的倾向华调查得出的结论？陈教授立刻施加暴行，说中国高材生僵化，偏执等等。他把中国高材生那种世界上唯一优秀的特点扭曲，曲解成僵化，偏执。可是，他说的僵化，偏执究竟是谁呢？显而易见，陈教授说的正恰恰是美国的高材生。因为美国的高材生，包括美国部分教授，美国大部分政客议员所谓僵化，偏执，缺乏创造能力，只能依靠情报部门窃取别国经济，政治，军事机密屡见不鲜，见怪不怪，世人皆知。这一点陈教授拿美国人的恶习向中国高材生身上粗暴的贴上标签，就当那是中国高材生，中国政府官员的特征。这种悄悄的抹黑污蔑中国教育失败来转移美国教育的失败。以美国逐渐衰落来转移到中国教育的失败还是中国教育衰落来转移美国教育的失败？陈教授就是不肯投破这层窗纸。

　　不单单是世界其它多数国家的专家和政府官员，甚至连美国良知的教育专家都承认中国的小学到高中的教育在世界上是一流的，单单陈教授这类异类化的学者就不那么看，相反，他将美国小学初中高中那种缺乏人性说谎成性不敢承担责任的教育的失败当做经典来点赞肯定。

　　陈教授假装糊涂的说，中国人走出去，跟其他国家文化背景，教育背景不一样，就知道自己的竞争优势和劣势了。难道这个有什么好奇怪的吗？即使在中国内，新疆，西藏等到内地工作生活，（习俗）文化，教育背景不一样，不也是存在劣势优势叠加吗？西方人到中国工作生活，难道没有自己的劣势和薄弱的优势吗？陈教授这样比较究竟有什么无聊还是庸俗的意思呢？中国人接受的教育是中国数千年传统文化与现代文化相融为一体的。这一点，除了印度同样数千年文化，都无法跟中国整体上综合上比较得了的。美国有文化吗？美国除了偷窃，欺诈，撒谎，掠夺之外，只有索取不肯承担责任，压根儿就没有自己的正宗文化和正经文化。5千多年的中国文明和3千多年的历史文化是经过几倍于美国历史累积积淀的。美国和其它欧美国家一样擅长虚构自己的不光彩的历史，毫无力量的历史跟中国力量强大的精神历史是不够资格匹配的。即使中国任何朝代的历史，都有杰出的人物引领国家向前发展，而西方国家就没有这种自己的纯正文化。再说说新中国成立不足50年，在贫穷落后，或者教育极端落后的基础上，竟然培养了陈志武教授这样杰出的人才，成为为美国服务，效忠美国的美国人，这岂不是太讽刺了吗？美国教育有能力培养陈志武这类人才成为效忠中国的情形吗？那么陈教授是什么教育背景情形下的？陈志武的父母都是大字不识的农民，但是其父母依靠中国传统文化，在他的的童年和青少年都是在湖南茶陵的田野、山岭上度过。整个启蒙阶段都在"文革"期间，没好好上过课，"老师都是本村本镇的，没有人上过大学，给不了启发性教育，就是按教科书很枯燥地讲。"陈志武承认并且是这样说的。那么，一个美国人也在山岭，田野上生活，请问，会有陈志武式的奇迹出现吗?陈教授恐怕不敢这么反问。可见，陈教授的观点是多么滑稽和不可思议，其学识与他本人现在的地位极不相称。而他的地位全部是中国农民通过传统文化的基础支撑的。他完全忘记中国的历史。因而背叛了自己。中国人走出去，被西方歧视是因为反华宣传的偏见的结果，同时与西方人脑子发育不全，心智和生理进化不足中国民族三分之一也是直接的结果。并不能证明中国走出去的人并不怎么样的草率忽悠般的结论。